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一年級蓓蕾讀書活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的一年級蓓蕾讀書活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
閱讀能開啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。在蓓蕾讀書活動中我們一年級一班的學(xué)生、老師以及家長積極參與活動，真正體驗(yàn)了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。盤點(diǎn)本次讀書活動，總結(jié)如下：
一、營造良好讀書氛圍，開展共讀活動
愛讀書的老師帶出愛讀書的學(xué)生。在蓓蕾讀書活動中老師以身示范，讀好書，帶好頭，給學(xué)生做出了榜樣。利用每周三下午大課間的時間，老師在講臺前閱讀著老師喜愛的書籍，孩子們在下面閱讀著他們喜愛的書籍。孩子們稚嫩的讀書聲充滿整幢教學(xué)樓。同時，老師為了營造出更好的讀書氛圍，還建立的班級圖書角。讓孩子們每人帶一本課外讀物，放在圖書角里，進(jìn)行閱讀共享。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進(jìn)了孩子的世界，豐富了孩子的情感。以“蓓蕾讀書”為主題的黑板報(bào)也同樣增添了讀書節(jié)的氛圍，孩子們讀著帶拼音的“蓓蕾讀書”主題黑板報(bào)，開卷有益的種子悄悄地播撒在他們的心上。除了師生共讀以外，我們還開展了“親子共讀”，倡導(dǎo)家庭讀書樂。目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質(zhì)。
二、根據(jù)年級特點(diǎn)，堅(jiān)持日有所誦
老師要求一年級的小朋友買一本書，里面生動鮮活的兒歌、故事等時而讓孩子們搖頭晃腦，時而讓孩子們捧腹大笑，時而讓孩子們高聲引吭，時而讓孩子們低聲吟誦。《365夜兒歌》里的兒歌內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語言風(fēng)趣幽默，節(jié)奏輕快鮮明，是孩子們每天必要的精神食量。老師們利用早上孩子們到校后的時間，組織孩子們進(jìn)行閱讀與背誦，在日積月累的過程中，生動的兒歌變成孩子們鮮活的語言。同時，一年級的孩子每天晚上都進(jìn)行15分鐘到30分鐘的課外閱讀，由家長填寫老師發(fā)下的“書香作業(yè)記錄紙”，具體包括書名、閱讀時間、一周閱讀家長心得。從孩子們填寫的情況來看，孩子們的閱讀書目豐富多成，有《格林童話》、《365夜童話》、《窗邊的小豆豆》等。在日有所誦的過程中，孩子們與經(jīng)典對話，與名人對話。同時養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
三、以活動為載體，激發(fā)閱讀動力
在蓓蕾讀書活動中，一年級段還開展了豐富多彩的閱讀競賽活動，以此不斷激發(fā)低年級孩子的閱讀興趣。例如，根據(jù)孩子們每星期的閱讀情況，我們評選出了每周的班級“閱讀之星”，進(jìn)行獎狀的發(fā)放，同時老師給這些獲獎的孩子提供好書的借閱，就這樣，孩子們對閱讀從一開始的外在壓力，變成真正的內(nèi)在動力，從而愛上了閱讀。又如，每天抽出5-10分鐘的時間，開展講故事比賽，讓孩子們把課外看到的故事講給全班小朋友聽，評選出每周的故事大王。在閱讀的過程中，孩子們大量識字，進(jìn)而激發(fā)大量閱讀的興趣，如此良性循環(huán)，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。
讀書能啟迪人的智慧，讀書又可以與大師對話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍(lán)天，說古道今。愿我們的孩子在閱讀中增長知識，在背誦中積累底蘊(yùn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功。愿蓓蕾讀書活動如春風(fēng)，吹起“雨后春筍”，愿我們的蓓蕾讀書活動越辦越好。
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