感恩節班會總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,不如立即行動起來寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的感恩節班會總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學生已經上了三年級了,可是一些孩子身上卻依然存在著一些這樣或那樣的不盡人意的地方。比如:在家不知道心疼父母,衣來伸手飯來張口,花錢大手大腳,浪費現象嚴重;在學校不認真聽講,課堂上打瞌睡,作業不認真完成,支差應付;有的給同學起外號,為了一點兒雞毛蒜皮的小事和同學鬧矛盾,甚至大打出手;在校外不能遵守社會公德,做到文明禮貌,謙虛待人……綜上所述,我認為是學生的內心缺乏一種積極向上的思想,少了對待他人,對待周圍事物的一顆感恩的心。
從小學會愛別人,是孩子健康成長,適應社會必修的一課,而“愛”的前提是擁有一顆感恩的心!罢l言寸草心,報得三春暉”,“滴水之恩,當涌泉相報”,說的都是感恩。感恩,是讓孩子一生受用的美好品質。但現在,有很多孩子既不知道為什么要感恩,也不知道如何感恩。因此本學期,我們選擇了以“感恩”為主題的書籍作為我們的班級共讀書目。
一、閱讀感恩故事
《媽媽的賬單》講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,索要他每天幫媽媽做事的報酬;當小彼得在他的餐盤旁邊看到他想要的報酬時,同時也看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無價與無私,他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。母親用自己無聲的行動告訴孩子:如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬,媽媽會滿足你;同時,媽媽提醒你,媽媽一直全心愛著你,從來沒有也永遠不會向你索要報酬。這個故事,讓學生看到了自己平時忽略了的父母的愛,認識到了自己平時做的不對的地方。
《她是我的朋友》寫的是戰爭時期的一個故事。孤兒院里的阮恒誤以為獻血會死,但為了搶救受了重傷的同伴,還是毅然獻出了自己的鮮血。當問他為什么要獻血時,他只是說“她是我的朋友”。這種友情如水滴,以柔克剛,滴水穿石!恫澜^弦》講的是一對好友因為一曲“高山流水”的音樂結為知音,互相欣賞的故事。在得知好友鐘子期的死訊后,伯牙毅然決然地摔碎了琴弦,從此再不彈琴。這種友情似大海,波瀾壯闊,感天動地。還有劉關張桃園三結義的故事,管仲之交的故事……
一個個感恩小故事如細雨,如春風,滋潤了學生的心田,激蕩著孩子的情感,從而讓他們認識到要有一顆感恩的心,要用一顆感恩的心去感知這個世界,回報這個世界。
二、常懷感恩之心
有人會說,這些人物的事跡太典型,太偉大,我做不來,也遇不到。沒關系,只要胸中有了一顆感恩的心,什么時候都可以迸發出無窮的力量來。其實,感恩不一定都要感謝“大恩大德”,也不一定都要“感天動地”,感恩也是一種生活態度,一種善于發現美并欣賞美的道德情操。
有這樣一個故事:在洛杉磯,一個家庭的三個孩子在埋頭寫著感恩信。這是他們每天必做的事。老大在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的內容,都是一些雞毛蒜皮的小事:“路邊的野花開得真漂亮”、“媽媽給我買了一個頭花”、“爸爸今天夸獎了我”、“謝謝妹妹陪我上學”……原來,他們寫的感謝信,不是專門感謝家人幫了他們多大的忙,而是記錄他們心中感覺很幸福的一點一滴。
他們不知道什么叫大恩大德,只知道對于每一件美好的事物都應該心存感激。他們感謝母親辛勤的工作,感謝同伴熱心的幫助,感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對許多我們認為是理所當然的事,都懷有一顆感恩的心。
三、將感恩之心化為語言和行動
如何開始我們的感恩呢?
1. 感恩家人。比如,你可以找機會向爸媽談談自己最近一周得到的家人的幫助,以及需要感恩的事情,自己做了哪些感恩的實際行動,這些行動給自己帶來了什么樣的收獲。你還可以努力學習,每天向愛自己的爸媽匯報自己的進步;把你做到、看到和聽到的喜事告訴家人,與他們分享你的快樂;學會為家庭做一些力所能及的事情,飯后收拾一下碗筷,整理一下桌椅,星期天幫媽媽打掃一下房間,媽媽洗衣做飯時主動做她的小助手……
2. 感恩老師。在感恩日記上寫下對老師的“感恩事項”,等周末時間拿出來讀一讀;課堂上專心聽講,認真完成老師布置的作業;在老師講完一節課后真誠地鞠個躬,向老師說一聲“您辛苦了”;在老師批改作業時,遞過一支筆,捧上一杯茶……
3. 感恩同學朋友。在同學妨礙了你時不埋怨,多一份理解;在朋友幫助了你時,真誠地說一聲“謝謝”。制作一個感恩盒,隨時將所受到的同學的幫助寫在紙條上,裝進盒里。當閑暇時翻看這些收集的紙條時,會驚訝地發現,原來自己得到了這么多的幫助,會產生更強烈的感恩情感。
請你記住,當你用感恩的心情去生活、去體驗的時候,你一定會感到巨大的溫暖和快樂!
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