教學比武大賽冠軍的獲獎感言

教學比武大賽冠軍的獲獎感言

　　在平日的生活或工作學習中，我們時常會對某些事或人產生一些觸動，這時可以尋思將其寫進感言中。那要怎樣寫好感言呢？以下是小編精心整理的教學比武大賽冠軍的獲獎感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學比武大賽冠軍的獲獎感言

尊敬的各位領導、敬愛的各位老師：

　　大家好!我校第五屆晨曦杯教學比武大賽落下帷幕。此次大賽，評委評點專業，選手強者倍出，比賽結果更讓我感到意外和驚喜。獲獎固然令我欣喜，但對我來說，更重要的是整個比賽的準備和參賽過程，這無疑是一次價值豐富的經歷。學習與交流、付出與收獲、體驗與成長是我對此次比賽最大的感受。

　　首先，在這里，我要特別感謝我們英語組的各位老師。說來慚愧，這次能得這個獎，有很大一部分其實是我們英語組 諸位老師的共同功勞。因為在我校組織晨曦杯大賽前不久，我剛好有幸被推薦參加了區里的英語學科說課比賽。為了準備區里的比賽，我們英語組姐妹們給予了我諸多大力幫助。倪校和顧麗老師為我找來詳實的相關資料；小顧老師從隔壁學校帶回最新的比賽消息；

　　在倪校的帶領下，幾位青年老師不惜犧牲自己的休息時間，忙里抽閑幫我一遍又一遍地模擬練習說課過程，并提出富有建設性的建議；臨近比賽前一天，我們重量級的高年級老師們又給我把了一次關，從面部表情、肢體語言、服飾穿著等各方面做細致的指導......這樣感人的事說也說不完，我都默默地記在心中，利用今天這個機會向大家表示深深的謝意!正是因為有區里比賽的經驗積累，我僥幸比大家作了更早一步的準備；而如果沒有大家的鼓勵和指導，我不可能取得這樣的成績。

　　除了說課比賽，學科能力競賽也是此次比賽項目之一。該項活動對促進教師不斷提高自身的學科素養有著重要的意義，對推進課堂教學質量的不斷提高有著明顯的推動作用。這項比賽說來簡單，就是做張考卷，可是準備起來卻是長期而艱苦的。為了打好這一仗，我們辦公室在接到通知后就在網上集體購買了大量的習題集，每日一練，互相探討，共同監督，樂此不疲。

　　我想除了我們自己，沒有人可以真正理解這些備賽參賽的日子以來我們所承受的疲憊、枯燥、壓力、奔忙，當然 還有快樂… 而如今，這些又都成為了往事，回想起當時的情景，仿佛還歷歷在目，但這都終將成為沉淀，成為我們口中所說的積累，這就是收獲。

　　最后，我想，設立比賽最終目的并不是獲獎，而是成長。比賽過后的總結反思能讓我們的教育教學思想更加成熟。通過這次比賽，我更認識到了心態和細節的重要性。不管是在備賽還參賽，心態很重要，只要我們努力的去做，很多事情都完全可以做到。細節決定成敗，正是因為平日里我們對細節把握的嚴格才會得到收獲。

　　這次比賽給了我一個展示自我的平臺，讓我得到了自我發展的機會。以后，我會更加珍惜每一次機會，樂觀從容，淡定自如，我相信我會做到更好。

　　謝謝大家!

　　擴展資料：

　　如何讓教學比武在教學中發揮的作用

　　作為一所新學校，學校的領導自然是要著重培養教師的教學水平，畢竟教師的教學水平直接影響學生的學習效果。在教學比武中，展示的既是我們這些老師的自身素質和成長。所以，不論是我們這些新老師，還是咱老老師們，都格外重視。每次比武之前，心里是既緊張又興奮。當然，最難忘的還是在這一次教學比武中，準備課的過程�？梢哉f，在我的教學生涯中，上公開課，是我整體教學能力提升最快的時期。還記得比武前那些準備的日日夜夜，備課、試教，每次自己先鉆研教材，拿出自己的教學設計。一有空就在網上看教學視頻，在不斷琢磨對課堂中所存在的問題和需要改進的環節，使我認識到了自身的不足，也學到了很多寶貴的經驗，從而得以成長。一節高質量的課就是這樣被打磨成型。

　　也許在有些老師的眼里，這樣的比武課作秀成分更多，不切實際。而幾乎所有的教師都認為，在平常的課堂中，我們不可能這樣去花大量時間和精力準備每一節課。是啊，日常的教學更注重的是實效，追求的是簡單明了，除去那些花哨的成分，取其精華，這才是我們日常教學中應有的現狀。

　　但我想，作為教師要不斷成長教學比武是迫使老師們提升自我最好的形式。每個參加過教學比武的人都有共同的感受，那就是，名次和獎狀不過是錦上添花，而準備比武的過程才是最讓人受益的，從中能學到的又豈止一點兩點？我們不斷被派出去學習教學經驗，大大小小的觀摩課、研討課讓我們打開眼界。

　　是啊，教學比武就是一種展示，就是一個教師們靜下心來互相交流和溝通的平臺，就是一次難得的學習機會。十來年的教學經歷，讓我對教學有了更深刻的體會，教學是一門藝術，這門藝術博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進步，才能有所收獲，在課堂上以微笑面對學生，以自信面對一切，讓學生看到一個風度翩翩的老師，一個有親和力的老師。他們就會愿意親近你，愿意與你合作，與你交流。這樣，成功離我們也就不遠了。但我相信，

　　“三人行，必有我師”。在教師這條道路上，我還要看得更高，走得更遠。

　　為什么舉行教學比賽？比賽對教師有什么作用？

　　學科專業能力是教師教學的基本功，科研能力則是青年教師發展和進步的主要途徑。為了讓新教師更快地適應教學生涯、培養教師的學科專業能力及科研能力的培養，高校通常給予教師崗前培訓來提高新教師的職業素養，建立教書育人的主動意識和責任感，熟練掌握教學的基本規范和能力，通過舉辦各種教學比賽和科研項目來不斷提高青年教師的相關專業能力和進行科學研究的能力，以此保證教師擁有較高的素養，保證學校的教學質量和學生的素質，不斷增強學校的教學實力。

　　教學比賽是綜合培養和提高教師的教學能力和專業素養的一種重要方法，尤其對青年教師各方面的提高具有極其重要的意義。

　　首先，教學比賽是全面展示、培養和提高教師教學基本功的有效途徑。教學比賽能夠給予每位教師提供展現個人能力的機會，是對參賽青年教師的教學能力和水平的一次全面展示和檢閱。

　　對青年教師而言，通過參賽在充分展示自己的教風教態、教學責任心、教學的設計的同時，還可以考查自己對教材的處理能力、對所教課程內容的理解和熟悉程度、課堂教學組織能力、教學方法和技巧、語言表達、圖示板書、多媒體課件在課堂教學中的運用水平以及教學特色等各個方面。

　　其次，教學比賽是提高青年教師教學能力、水平和教學質量的一種重要途徑。對于不是師范類大學畢業的教師，在教育理論能力和教學法的基本修養方面需要不斷提高。教師教學比賽為缺乏相關的培訓、幫助和指導的教師提供了提高教學能力和教學水平的機會。作為參賽者的青年教師會在認真準備比賽過程中，在教學的各個環節上能夠得到老教授、老專家及同事們精心的指點和幫助。在比賽后，各位資深評委也會對每位參賽者做出全面點評，有褒有貶，從多方面客觀、真實地反映出參賽教師在教學過程中的優缺點。

　　這些意見會及時反饋給每位參賽教師，可以鼓勵他們繼續在教學工作中發揚優點，克服缺點。教學比賽的準備和比賽過程，會幫助青年教師得到鍛煉和提高，并在展示自己的同時，還能與其他參賽教師進行各個層面的廣泛的交流，開拓思維，互相學習，共同進步。

　　此外，教學比賽是促進高校青年教師成長的重要手段。教學比賽不僅是為了提升青年教師教學水平和質量，更是為了通過比賽活動來引導青年教師健康地成長和進一步發展。教學比賽可以幫助青年教師彌補在育人經驗、教學藝術和教學技巧等方面的欠缺，同時可以引導他們關注和了解最新的教育理念和教育教學的現狀，潛移默化地培養了他們的責任意識、創新意識和學習意識。

　　教學比賽還幫助青年教師樹立良好的師德、教育教學觀念和教學能力的最好方式，它使青年教師經歷了一次全面完整的教學過程訓練，在展示參賽教師的綜合素質和能力的同時，也是對青年教師教學活動效果的一次真實檢驗。

　　教學比賽是一個鍛煉和提升的過程，帶給教師寶貴的經驗和知識，促使教師更快成長，提升自身教學能力，為社會培養更多高素質人才，為國家教育事業舔磚加瓦！

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