應聘幼師簡短自我評價

應聘幼師簡短自我評價（通用6篇）

　　在現實生活或工作學習中，我們最不陌生的就是自我評價了，自我評價是自我意識的一種體現形式。那么自我評價一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的應聘幼師簡短自我評價（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　應聘幼師簡短自我評價1

　　我對幼師這個職業具有一定的專業基礎,而且我在思想上對幼兒教育學也有一定的理解和自我的一些新的想法.所以我相信,我有能力做好這一職業,我希望園領導能夠給我一次證明自我的機會.

　　我是一名即將畢業的大學生,我將于2010年7月畢業幼師專業,根據我的自身情況,我認為我對從事幼師也具有一定的優勢.首先,就社會現狀而言,當今的幼兒教師普遍都是女性,這就間接的影響到一些男孩的身心健康發展,從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化.所以,大力發展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。

　　另外,我對幼師行業具有很大的興趣.在校期間,我所學習的'教育學與心理學的成績都非常突出,并且我具有普通話二級甲等證書.我認為這些也是對幼師這一行業的基礎.在思想上,我對現代幼兒教育方法也有一些自我的想法.當今社會中大都是傳統意義上的幼兒園,其實質就屬于寄托班,缺乏真正意義上的特色教育方式。

　　應聘幼師簡短自我評價2

　　從小我就十分崇拜教師這職業，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發要做一名優秀的人民教師。經歷了三年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰，我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。

　　我十分珍惜在校的時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然、大方、的'教態，并在教學中善于創新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業課的一些練習，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！

　　步入21世紀的中國，競爭會越來越激烈，對大批優秀人才的需要，是教師面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰線上的新生活，更愿意在教育領域奉獻一切！“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下以及在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。

　　應聘幼師簡短自我評價3

　　這三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的`幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。

　　應聘幼師簡短自我評價4

　　我對幼師這個職業具有一定的專業基礎，而且我在思想上對幼兒教育學也有一定的理解和自己的一些新的.想法。所以我相信，我有能力做好這一職業，我希望園領導能夠給我一次證明自我的機會。

　　我是一名即將畢業的大學生，我將于2010年7月畢業幼師專業，根據我的自身情況，我認為我對從事幼師也具有一定的優勢。首先，就社會現狀而言，當今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發展，從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。

　　另外，我對幼師行業具有很大的興趣。在校期間，我所學習的教育學與心理學的成績都非常突出，并且我具有普通話二級甲等證書。我認為這些也是對幼師這一行業的基礎。在思想上，我對現代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當今社會中大都是傳統意義上的幼兒園，其實質就屬于寄托班，缺乏真正意義上的特色教育方式。

　　應聘幼師簡短自我評價5

　　本人是一個活潑開朗的女生 今年21歲 畢業于XXX五中，曾增在XX幼兒園工作了一年， 我個人認為我的工做態度還可以， 老師們對我的評價也比較高。我很喜歡小朋友和她們在一起我找到了童年時的天真美好， 在期間要離園我有中不舍，舍不得可愛的小朋友們，舍不得充滿朝氣的`幼兒園……我是一個適合幼兒園工作的女孩，雖然我比較矮，但是這樣不正好能夠拉近我和小朋友的距離嗎?

　　相信只有更好沒有最好，如果我有幸能夠進入貴園，我相信通過努力和園長的栽培我一定能夠把小朋友教的更好!

　　如有幸被錄用，定當盡職盡責。不負所望......

　　應聘幼師簡短自我評價6

　　在這五年里我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的.孩子。作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。

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