建筑設計工程的個人簡歷

建筑設計工程的個人簡歷模板

以下就是一份最經典的，適合于建筑設計工程專業的畢業生所參考的個人簡歷模板，請欣賞：

個人概況

 姓 名：應屆畢業生求職網 

 性 別：男

 籍 貫：

 民 族：漢族

 出生年月： 

 政治面貌：預備黨員

 學 歷：大學本科

 專 業：建筑設計工程  畢業學校：西南原理工大學

 電子郵箱：

 家庭地址：

專業介紹

建筑設計工程【本科，學制 4 年】培養具有現代水文與水資源理論及相關學科的知識，能在水利、交通、市政、建筑、鐵路、環保、農業、地震、煤炭、冶金、地質、石油天然氣等政府管理部門、規劃部門、設計、開發部門和科研部門，從事水文計算、水文預報與水利調度、水資源的勘測與評價、水資源利用與優化配置、水資源規劃與管理、水環境的勘測與評價、污染的防護與治理、以及空間信息和網絡技術的應用與研發的高級技術人才。

本專業學生主要學習水文與水資源專業所必需的基本理論和基本知識，使學生得到必要的勘測設計方法、管理規劃方法、質量評價方法和科學研究方法的基本訓練，具有水文水資源勘測、規劃、設計、施工、科研和管理等方面的基本能力。

主修課程
 

水污染控制與修復理論、水資源開發利用與保護、水文地基基礎、水資源工程勘察、工程地質勘察、礦床水文地質學、、地質災害防治理論與方法、水文與工程物探、巖體力學、工程地質學原理、環境地質學、環境影響評價理論與方法、水環境化學、自然地理學、水力學、水利工程測量、地基基礎理論、地貌學與第四紀地質、水文學原理、地基基礎與基礎工程、土力學、工程力學、地理信息系統、地下水動力學、河流動力學、水利規劃與調度、水文分析與計算、水資源系統分析、水文氣象學、水利工程經濟、工程項目合同及招投標、巖土測試技術等等課程。

能力與特長

專業能力 ：掌握了水文與水資源理論及相關學科的知識；得到了勘測設計方法、管理規劃方法、質量評價方法和科學研究方法的基本訓練，具有水文水資源勘測、規劃、設計、施工、科研和管理等方面的基本能力。

計算機能力：熟悉Office等應用辦公軟件；

計算機網絡及多媒體知識；

熟練運用CAD、MAPGIS等制圖軟件；

熟練掌握Visual Basic編程軟件。

語言能力 ：有良好的溝通技能，交際能力較強；

通過國家英語四級；

普通話考試三級甲等，具備較好的理解能力、書面與口頭交流能力。

綜合能力 ：責任心強，有獨立工作能力強，吃苦耐勞，有團隊精神；

具有良好的組織、管理能力；

做事細心和有條理；

具有較強的動手實踐能力；

具有一定的駕駛技能。

教育背景
 

2004.9-2007.6 婁煩中學 高中

2007.9-2011.7 太原理工大學 大學本科 水文與水資源專業 工學學士

工程管理（雙學位） 工學學士

技能證書
 

◆ 國家英語四級證 ◆ 駕駛證

榮譽證書

 2007-2008學年年度太原理工大學 “三等獎學金及模塊獎學金”、“模塊獎學金”；

 2008-2009學年年度太原理工大學 “三等獎學金及模塊獎學金”兩次；

 2009年全國大學生數學建模競賽“山西賽區優秀獎”；

 2009-2010學年年度太原理工大學 “二等獎學金及模塊獎學金”兩次；

 2009-2010學年年度太原理工大學“校級優秀學生干部”；

 2009-2010學年國家勵志獎學金。

實踐活動

1.實習：水文與水資源工程（原水文地質與工程地質）認識實習；水利工程測量實習；專業綜合地質實習；畢業實習等。

2.課程設計：水文學原理與水文分析計算、地質災害防治與危險性評價、水利規劃與調度、水資源開發利用與水資源量評價、水環境化學與水污染控制修復、工程地質學與工程勘察等課程設計。

3.課外實習：2010年8月，山西省第三地質工程勘察院，參與報告編寫和MAPGIS作圖等工作，還做了呂梁市離市區西屬巴鎮、坪頭鄉和紅眼川鄉的地質災害調查工作。在短短一個月的工作中，我不僅復習了專業知識，還積累了野外經驗。

4.課外實踐：

2007年暑假在工地打工，在烈日下工作二十多天，體驗了生活，體會到了父母掙錢的不容易；

2007年10月，蘇寧電器臨時促銷員，學會了一些交際方法和做生意的技巧；

2008年9月我參加聯通公司社會實踐隊伍中，推銷聯通卡，利用課余時間工作一個月，學會了一些做生意的小技巧，也學會了一些與人溝通的方法；

2009年4月，學習了開車技術和理論知識，取得了駕駛證；

2009年8月，高一家教，懂得了作為老師的心情和責任；

2010年我利用寒假時間組建家政服務團隊，在婁煩縣城提供家政服務，鍛煉了自己，并為一些家庭貧困同學們提供了勤工儉學的崗位，二十幾天的時間是短暫的，但是它讓我經歷了一段難忘的日子，讓我懂得了珍惜，懂得了生活，懂得了自力更生，懂得了創業；

2010年3、4、5月，初二家教，明白了作為老師的耐心；

2007-2011年期間，擔任班長職務。在實踐中進步，提高了自己的辦事能力和人際交往能力，擁有了較好的群眾基礎，培養了較強的組織能力、適應能力和管理能力。

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