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      1. 教務(wù)管理人員崗位求職簡歷

        時間:2024-02-12 09:41:38 求職簡歷模板 我要投稿
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        教務(wù)管理人員崗位求職簡歷模板

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          姓 名:XXX

          性 別: 女

          年 齡: 31歲

          學(xué) 歷: 不限

          工作年限: 7年

          婚姻狀況: 已婚

          戶 口: XX市

          身 高: 167cm

          居 住 地: XX省XX市

          現(xiàn)任職位: ——

          待遇要求: 5000——8000/月

          到崗時間: 面談

          希望地區(qū): 深圳市

          希望崗位: 教師 英語翻譯

          自我評論

          樂觀,熱情,積極上進!努力奮斗,精益求精!

          工作經(jīng)驗

          某公司 20xx年07月 — 至今

          公司性質(zhì):教育事業(yè)

          擔(dān)任職位:高校教師

          離職原因: ——

          工作職責(zé)和業(yè)績:

          我是一位有著七年大學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗的高校英語教師,七年來,我嚴(yán)格履行崗位職責(zé),圓滿完成教學(xué)任務(wù),并積極投身科研,我正處于人生精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地展露自己的才能,我不滿足于現(xiàn)有知識水平,期望在實踐中得到鍛煉和提高。過去并不代表未來,勤奮才是真實的內(nèi)涵。對于實際工作,我相信我能很快適應(yīng)工作環(huán)境,熟悉業(yè)務(wù),并且在實際工作不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,做好本職工作。

          教育經(jīng)歷

          XX大學(xué) 20xx年09月— 20xx年07月

          最高學(xué)歷:本科

          專業(yè)名稱:英語

          專業(yè)描述:具有扎實的'英語基本功,翻譯,教學(xué),貿(mào)易均可從事

          XX大學(xué) 20xx年09月— 20xx年07月

          最高學(xué)歷:本科

          專業(yè)名稱:英語專業(yè)

          專業(yè)描述:英語專業(yè),聽說讀寫譯專業(yè)基礎(chǔ)扎實

          技能專長:

          我是一位有著七年大學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗的高校英語教師,七年來,我嚴(yán)格履行崗位職責(zé),圓滿完成教學(xué)任務(wù),并積極投身科研,把愛心,耐心責(zé)任心都融于事業(yè),英語技能技巧熟練,并結(jié)合多媒體教學(xué),效果良好!

          語言水平:

          不限:良好

          英語:精通

        教務(wù)管理人員崗位求職簡歷模板2

          基本信息

          姓 名:XX

          性 別:女

          出生年月:19XX—10—10

          民 族:漢族

          最高學(xué)歷:本科

          現(xiàn)居住地:XX

          工作年限:應(yīng)屆畢業(yè)生

          聯(lián)系電話:XX

          求職意向

          應(yīng)聘類型:專/ 兼職 皆可

          應(yīng)聘職位:教師,教學(xué)·教務(wù)管理人員,助教,班主任,培訓(xùn)師

          應(yīng)聘行業(yè):教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機構(gòu)

          期望工作地區(qū):石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它

          期望月薪:面議

          語文素養(yǎng)

          1、熱愛文學(xué),具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力,能夠深入體會文章的思想感情,感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界,以此豐富學(xué)生情感,提高學(xué)生思想水平,在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

          2、對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵,能夠以此充實語文課堂。

          教師素養(yǎng)

          職業(yè)道德:富有愛心與責(zé)任感,希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生

          教育思想

          教育目的:實現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。

          實現(xiàn)途徑

          1“應(yīng)試”的實現(xiàn)途徑:

          瓶頸:學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

          解決辦法:立人,F(xiàn)行的語文考試,其具體形式為閱讀寫作,但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng),一個具有豐富心靈的學(xué)生,必然能夠讀懂另一顆心靈的'語言—閱讀,亦不會面對作文題目無話可說。

          2“立人”的實現(xiàn)途徑:

          瓶頸:首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的:如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等,但是,學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談,無法領(lǐng)會其中真意。

          我的教學(xué)方法

          1、詩化教學(xué):教師的授課要成為一首詩,教師為文章所打動,作為一個抒情主體,用富有情感與思想光輝的語言,傳達自己的生命感受。

          2、回到生活:授課以生活,以篇章主題為中心,讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活,用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》:本單元共5課,春夏秋冬各一篇,另有古詩四首,春秋各兩首,授課時打亂順序,將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒,歲月易逝的悲愁之春)并為一課,并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀,這樣學(xué)生的視野被極大拓寬,那個從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會被憶起,這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

          工作經(jīng)歷

          XX至XX: XX中學(xué) 初一年級語文教師

          教育背景

          XX至至今

          學(xué)校名稱:XX師范大學(xué)XX學(xué)院

          專業(yè)名稱:漢語言文學(xué)

          取得學(xué)歷:本科

          在校獲獎情況

          XX 專業(yè)三等獎學(xué)金

          XX 專業(yè)二等獎學(xué)金

          聯(lián)系電話

          電子郵件

          個人主頁

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