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      1. 高中生不認(rèn)真聽(tīng)講檢討書(shū)

        時(shí)間:2024-04-04 18:25:17 檢討書(shū) 我要投稿
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        高中生不認(rèn)真聽(tīng)講檢討書(shū)

          在某件事出現(xiàn)差錯(cuò)以后,為了避免再次出現(xiàn)相同情況,往往被要求寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我悔過(guò),請(qǐng)注意要帶著改錯(cuò)的決心去寫(xiě)檢討書(shū)。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的高中生不認(rèn)真聽(tīng)講檢討書(shū),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        高中生不認(rèn)真聽(tīng)講檢討書(shū)

        尊敬的老師:

          您好!

          課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的態(tài)度本就是對(duì)老師教學(xué)成果的尊重,至少已經(jīng)成為高中生的自己應(yīng)當(dāng)明白這個(gè)淺顯的道理并付之于實(shí)踐,然而從這段時(shí)間自己課堂上的表現(xiàn)可以得知不認(rèn)真聽(tīng)講的矛頭已經(jīng)出現(xiàn)了,而這樣的結(jié)果也是由于在學(xué)習(xí)上放松了對(duì)自己的要求所導(dǎo)致的,即便為了獲得老師的諒解也應(yīng)當(dāng)對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)講的行為進(jìn)行深刻的反思與檢討。

          回想起平時(shí)老師的教導(dǎo)自然會(huì)為了不認(rèn)真聽(tīng)講的行為感到羞愧,實(shí)際上相比任務(wù)量比我們更加繁重的老師來(lái)說(shuō)又有什么資格喊累呢?無(wú)論寒暑總是最早到達(dá)教室且最晚離開(kāi)的老師本就有著龐大的工作量,有時(shí)老師還會(huì)為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)而做好提前的備課工作,即便是在晚自習(xí)中老師也會(huì)根據(jù)我們平時(shí)的考試成績(jī)制定需要講解的題型,再加上老師年紀(jì)比較大的緣故實(shí)在是有些難以承受這些強(qiáng)度較大的工作量,更何況讓老師感到寒心的便是這些付出并沒(méi)有獲得學(xué)生的認(rèn)同,尤其是自己不認(rèn)真聽(tīng)講的行為更是對(duì)老師教學(xué)成果的一種踐踏。

          有些時(shí)候我也會(huì)捫心自問(wèn)身為高中生的自己為何會(huì)如此不懂事,明明知道老師上課是為了提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒(méi)有絲毫的體諒,這種漠然的態(tài)度除了讓自己學(xué)不到任何知識(shí)以外又能有怎樣的作為,須知高中三年的短暫生活對(duì)我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)也是一晃而過(guò)的存在,若是等到高中即將結(jié)束的時(shí)候再來(lái)反悔的話可就實(shí)在是太遲了,迷茫的狀態(tài)應(yīng)對(duì)老師課堂上的教學(xué)又怎能從中體悟到對(duì)方的苦心,因此對(duì)于不認(rèn)真聽(tīng)講這種行為本就應(yīng)該將其改正并進(jìn)行認(rèn)錯(cuò)。

          考慮到自己的成績(jī)并不出色的確應(yīng)該在課堂上認(rèn)真一些才行,無(wú)論是老師在黑板上記錄的知識(shí)平時(shí)讓我們背誦的重點(diǎn)都要引起重視才行,也許進(jìn)入高中以后應(yīng)該要與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒才能在這段磨礪期內(nèi)找到自己的歸屬,這次不認(rèn)真聽(tīng)講的行為既是上課時(shí)的錯(cuò)誤做法又是對(duì)過(guò)去的一種告別,既然已經(jīng)從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足就應(yīng)該要采取有效的措施來(lái)做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,尤其是老師在課堂上講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)要給予認(rèn)真的記錄才能從中產(chǎn)生收獲。

          對(duì)于自己在高中階段的發(fā)展還是應(yīng)當(dāng)有著相應(yīng)的規(guī)劃才不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,有些時(shí)候上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講本就是自己在學(xué)習(xí)中的一種損失,若是因?yàn)檫@樣的行為讓老師失望從而不再信任自己的話可就有些得不償失了,作為高中生的自己應(yīng)該能夠明白輕重緩急并確保不認(rèn)真聽(tīng)講的行為不再發(fā)生。

        此致

        敬禮!

        檢討人:xxx

          20xx年xx月xx日

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