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      1. 《雅魯藏布大峽谷》教學反思

        時間:2022-07-16 09:43:16 教學反思 我要投稿

        《雅魯藏布大峽谷》教學反思

            跟第一課比的話,我終于有了欣慰感。

        《雅魯藏布大峽谷》教學反思

          1、學生跟老師的互動多了。講課本身師生互動交流當中進行的,有了這個條件,我講課輕松了不少。

          2、學生的聽課也有了變化。我記得,剛給他們講第一課的時候,很多同學不會去聽課,課堂紀律有些散漫,當時因為這個我跟她們生過氣。或者同學站起來回答問題,他們不會去聆聽,總覺得,跟他們沒有什么關(guān)系。但是,在我的督促下,大部分同學能及時糾正自己的錯誤,能認真聽老師講課了,也能傾聽同學的回答了,這是我最大的欣慰吧!

          但,即使這樣,課堂上仍然存在一些問題。

          1、停電影響了我用多媒體的最佳時間。如:介紹雅魯藏布的地理位置特殊性以及它的形狀特點時,用課件的話,學生了解雅魯藏布大峽谷的樣子更加形象。

          2、自身素質(zhì)有限,無法處理當時在教學中出現(xiàn)的問題。“馬蹄形”形狀,很多同學不夠了解。我在課件里找了很多這樣的圖片,但,遺憾而告終(那天停電)。如果會畫畫,我會以畫畫的形式解答他們的疑問。但是,我自身素質(zhì)有限,很難解決他們的疑難雜癥。

          總之,學生與我的互動越來越多了,我會盡我的所能去做!
         

          回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學實踐,教學中,我始終堅持學生的學習主體地位,讓學生充分的讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結(jié)合起來,讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上,鼓勵學生自主閱讀,主動探究,并愿意和同學交流讀后的感受。了解作者用具體、準確的數(shù)字,用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學生交流的過程中,訓練學生歸納語言,積累語言,培養(yǎng)了學生學習的能力。拓展實踐學生補充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。總體來看,學生學得比較扎實,而我也找到了一條利用略讀課文教學在學生讀書能力培養(yǎng)上的線索:激發(fā)自主學習的動機——滲透自主學習方法——養(yǎng)成自主學習習慣。所以略讀課文的教學,較好的做法是:略中有精,整體把握求“略”,重點感悟求“精”。

          這是一篇略讀課文,課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀,接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一,突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀,從水、山、生物三個方面,抓住水的千姿百態(tài),山如神來之筆,生物多種多樣進行了具體描寫。其中,第4自然段的第一句是過渡句。最后寫正因為大峽谷如此壯美奇異,所以一定會成為世界人民關(guān)注的熱點。

          上面的理解體會結(jié)合學生的自學進行。雖然是略讀課,我仍然要注意對文章中生字詞語的檢查,注意對讀課文的檢查。在檢查詞語后,針對具體段落匯報對每段內(nèi)容的理解,明確前面所分析的每一部分內(nèi)容;同時,對各段中的重點詞語和語句進行積累。在引導想象時,可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”,抓住水的變化、山的奇特(白雪皚皚,郁郁蔥蔥),“植物類型博物館”和“動物王國”等方面,聯(lián)系學生平時的積累或者配上相關(guān)圖片練習說話。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來介紹。比如:

          大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。它是世界最深的……;又是世界最長的……。連曾經(jīng)號稱……也不能……

          大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……,那里的山……

          大峽谷的生物多種多樣,被稱為……在大峽谷中探險,我看到了山腳下,半山腰,山頂……。行走在密林中,可以看見許多動物,有,有 ,有 ,有 和,還有……。

          總之,教學本課認為要注意積累詞語,學會用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點。

          課后我布置了一個口頭作業(yè):當小導游,給媽媽介紹一次你認識的雅魯藏布大峽谷,重在培養(yǎng)孩子的口語交際

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