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      2. 初中數學《找規律》教學反思

        時間:2020-11-16 19:33:09 初中教學反思 我要投稿

        初中數學《找規律》教學反思

          本節課我基于學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者的新課標理念,我采用了情景導學法,并構建了這樣的.教學模式:

        初中數學《找規律》教學反思

          1. 創設情景導入,通過做游戲激發學生興趣,揭示課題,出示學習目標,《找規律》教學反思。從學生角度出發,充分地調動起學生的學習動機和學習興趣,正確把握學生的起點。

          2.引導觀察,進一步認識規律,使學生在感知規律存在的同時,初步感知了規律的價值。

          3.聯系新知回答問題,學生自己在紙上完成,然后集體訂正,教學反思《《找規律》教學反思》。

          4. 動手操作,凃出有規律的圖案,自己設計有規律的動作和歌曲,小組合作擺出有規律的圖案,以此來鞏固學生的知識,使學生能力得到提高,在此我設計了一點背景音樂,使課堂不覺得枯燥。

          5.將知識與生活緊密聯系,讓學生欣賞一些生活中有規律的圖片和有規律的聲音,以此來再次激發學生興趣,將課堂推向另一個高潮,符合一年級學生的學習特點。

          6.總結,教授學生思想知識。

          整節課下來,感覺學生沒有很好的掌握找規律方法,練習題和活動形式較多,有點繁雜,今后還得認真備課,注重以學生為主體地位進行教學。

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