關于初中英語下學期的教學反思
身為一名人民老師，課堂教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編精心整理的關于初中英語下學期的教學反思，歡迎大家分享。
關于初中英語下學期的教學反思1
(1)Bingo游戲充分有效地調動了每一個學生參與到課堂教學重來了，就是那些基礎最差的一、兩個后進生也饒有興趣地參與到激烈的游戲中來了。
�。�2）英語演講在這個環節里，那些語言能力和基礎較好的學生能抓住這個機會在課堂上充分表現自己的英語能力和知識面（關于動物的知識），有的學生的演講稿寫得有板有眼，語言較規范，格式較正確，描述性的詞語用的較靈活。
�。�3）任務后活動學生在修改他們和別人演講辭中的語言表達錯誤的同時也能認識到自己書面表達中的類似語言錯誤，本人認為這樣的活動對彌補現在我們課堂教學中的尷尬問題很有價值。我們現在的英語課堂，往往是課上師生活動轟轟烈烈，一旦讓他們動手書面表達的時候卻錯誤百出。這個問題曾經苦惱過我很久，這段時間（包括這堂課上）的進行的這方面的探索讓我覺得這個任務后活動對解決這個問題很有價值！以上活動的設計都是依據“任務型教學”理念設計的。這種教學理念就是要求我們新課程實施者在課堂設計和教學中，結合課標要求，通過設計一些貼近學生生活的活動，讓學生用英語去做事，讓他們在做事中感受語言，習得語言，提高能力，發展情致，開拓他們的想象力和創造力。
關于初中英語下學期的教學反思2
昨天，在會議室聽了教研室徐主任的報告，感觸頗深。徐主任在報告中指出不能做一名無知、無能的教師，要改變觀念，及時調整自己的心態，跟上教學改革的步伐。
小組合作學習符合傳統理念和現代學習理念，是一種“人人為師，互助共勉”的課堂文化，要實現互助、交流的目標�；ブㄏ嗷ポo導、小組成員的管理和相互激勵。交流包括小組討論、展示和評價。在小組合作學習中，關鍵是讓差生找到自信，有成功感。在以后的教學中一定要多和學生交流，讓各層次的學生都有所表現。
關于初中英語下學期的教學反思3
昨天，縣里領導來我校調研，上午聽了兩節課，下午聽了一節觀摩課之后，徐主任做了重要講話，他在講話中強調了高效課堂的重要性，而要提高課堂效率，最重要的還是使用小組合作學習。
小組合作學習符合傳統與現代的學習理論，因此是提高課堂效率的最有效途徑。最近，又提出了126策略，主要是形成“人人為師互助共勉”的課堂文化，徐主任在講話中強調了2的要義，就是“互助”“交流”。
互助可以理解為學生之間的相互輔導，小組成員之間的相互管理，以及相互激勵，交流主要是討論、展示和評價，注意分層提問。同時，他也舉例說明了一些老師在小組合作上的成功經驗，總之，通過學習，讓我更加認識了小組合作學習的重要性，在以后的教學中，要更加利用小組學習，提高課堂效率。
關于初中英語下學期的教學反思4
在經過長時間的課改后，我覺得我們還是存在著一些問題，下面總結如下：
1、穿新鞋，走老路。
在教學中還停留在原來的認識層面上，不注意學習應用新教法、新策略。尤其在探索提高學生認讀能力的時候，教師沒能大膽嘗試建構教學模式群的思想，即考慮影響教學過程主要變量，如學生、教師、教學環境、教學內容等。
2、缺乏靈活駕馭課堂的能力。
目前，課堂的調控能力還存在欠缺。這里面有理念問題，也有操作層面的問題。理念層面反映出課堂上教師沒有真正關注學生，關注學生在每一個學習活動中的反應，所以出現了“走教案”的現象；而操作層面則反映出教師在實施教學設計時與學生的認知規律、學生的實際需要和學生的'發展以及英語學習的特點上不完全吻合。所以出現了課堂教學活動的層次性與學生語言發展的遞進性之間的內在邏輯的斷裂。
3、小組合作學習實效性不強。
我們倡導實行小組合作探究式學習，但不能僅僅為了這理念，而生搬硬套。有的老師礙于上級要求，覺得不走此路不行，勉強把學生分成小組。
以上是本人的一點看法，在以后的教學中我會注重加強在這幾方面的鍛煉提高。
關于初中英語下學期的教學反思5
本周教育局來調研，先是聽了高玉叢老師的一節高效觀摩課，然后又聽了教研室主任徐以山的報告。高老師這節課講得生動活潑，學生熱情高漲，參與能力很高。她用兩人合作和三人小組合作充分地調動學生的積極性，體現了以學生為主題的教學理念。她還利用游戲激活了學生了思維活動和學習興趣；板書清楚規范，英語口語流利，富有激勵性語言，整個教學過程充滿激情和睿智，把枯燥的間接引語講得深入淺出，饒有趣味，是一節相當成功的聽說課，受到教育局領導的好評。
徐主任對我們的初三的復習進行了分析，分析了教學過程中的一些問題，一是仍有滿堂灌現象，課堂上有大量的學生參與不到活動中來；二是強調要特別關注后進生，因為他們的成績還有很大地提高空間。
復習資料的運用要注意篩選，因材施教，分層要求，進行整合，不能一股腦兒地涌向學生。小組合作學習絕不動搖，因為實行小組合作學習有科學依據。符合行為主義理論；認知學習理論；人本主義理論；構建主義理論等。
徐主任說要把小組搞成學生心靈的家園，讓他們有歸屬感，形成一種人人為師，互助共勉的人際關系。
我感覺整個報告很有說服力，讓人豁然開朗，真是聽君一席話，勝讀十年書。對我們在座的每一位教師都有現實的指導意義。
本周教與學活動的感悟，通過對學生所學知識的考察，發現掌握的很不牢固，一些老師在課堂上反復強調的知識點，在利用時仍然會頻繁出錯，看來學生對知識點的掌握很不夠，應采取多種方式對這一部分加強訓練，新授課后要及時充分的練習，要既有口頭訓練又要有書寫訓練，真正做到學以致用！
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