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      2. 初中數學《直線,射線,線段》教學反思

        時間:2020-12-08 08:30:08 初中教學反思 我要投稿

        初中數學《直線,射線,線段》教學反思

          整堂課上下來,有很多不足之處,設計練習的層次不明,訓練不到位,課堂調控不夠靈活,學生提出的“為什么在現實中找不到直線”這樣的問題,事先并沒有好好地去思索,自己的幾何語言教學不夠精煉、準確等等。雖然課堂上學生對線段、直線、射線的區別和聯系掌握很好,但還是有少數學生對它們的幾何語言表示稍顯困難,往往用一個大寫的字母或者一大一小的兩個字母就表示線段、射線、直線;在按語句畫圖的練習中,仍有少數學生讀不懂題目的要求,不知從何下手。

        初中數學《直線,射線,線段》教學反思

          也存在一些問題:

          (1)學生在小學已有的對直線、射線、線段的感性知識的基礎上再學習直線、射線、線段的性質及表示方法,有吃“夾生飯”的感覺,教材能否一次性安排完直線、射線、線段的內容,這樣可以避免很多重復性的.教學(或者說怎樣處理小學教學和初中教學的銜接)?

          (2)學生課堂活躍,能夠表達清楚日常生活中的直線、射線、線段實例,但用幾何語言表達很困難,雖然對七年級的學生來說并不要求掌握這么多,但在現在還風行的應試教育體制下,學生考試怎么辦?教師在教學的時候,該怎么把握尺度呢?

          (3)對日常生活缺乏了解或者是不認真觀察的學生,本節課的教學設計對他們來說稍顯難,教學為了每一個學生,教師該怎么教學?

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