初中英語閱讀教學反思700字
根據我個人學習和教學實踐,為了提高學生參與的積極性,激發他們閱讀的興趣。形成積極的學習態度,發展學生探究學習和合作精神,從而提高學生閱讀分析、判斷能力。我在英語日常閱讀課教學中不斷地探索和研究,創造性地實施了“問題情景教學法”的嘗試,形成了以下的認識:
1.“語言點問題”的設計與作用。
根據閱讀課文材料,老師精心設計部分“小問題”,而這些問題的回答就是一些重要的新的語言知識的展現,這些問題淺而易懂,學生通過快速閱讀(或聽力訓練),了解材料內容,很快找到問題的答案,有成功感,提高了他們參與的積極性,激發他們閱讀的興趣。
2.“整體理解性問題”的設計與作用。
隨著詞匯、語言點的處理,老師再精心設計部分“大問題”,促使學生加強對段落的理解,理順事件發生的順序,人物行為,加深對文章整體的把握,獲取中心意思。同時,根據學生對問題的回答,老師可精選幾個重點段落,篇章,引導學生加強朗讀,在朗讀中猜測生詞、難句的.意思,加深對句子章節、文章的理解,體驗作者意圖、態度、感受。從而培養學生的英語閱讀和分析能力
3.“趣味思考性問題”的設計與作用。
在處理了語言點知識,對文章整體認識后,老師可精心設計一些激發學生興趣問題,有些問題可讓學生相互討論。進一步促使學生去了解作者觀點、態度,提高捕捉加工整合材料信息能力。預測事件情節發展或后果的能力。激發學生學習興趣,形成積極的學習態度。發展學生探究學習和合作精神。從而提高學生閱讀分析、判斷能力。而這些問題往往也是平時考試中常出現的難度較大的問題。
以上是應屆畢業生網小編為大家整理的初中英語閱讀教學反思700字,希望對大家有所幫助。
【初中英語閱讀教學反思700字】相關文章:
初中英語閱讀教學反思10-28
初中英語閱讀教學反思08-16
初中英語閱讀教學反思(5篇)12-16
初中英語閱讀教學反思5篇12-16
關于初中英語閱讀教學反思范文06-19
初中英語閱讀教學反思(合集5篇)01-21
初中英語閱讀教學反思集合5篇01-21
初中英語閱讀教學反思(集合5篇)01-21
初中英語閱讀教學反思(集錦5篇)12-16
英語閱讀教學反思08-07