高中開學教學反思
新學期，老師們應該有自己的新計劃，上完課也應該有自己的反思，下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于高中開學教學反思，歡迎大家參考借鑒。
高中開學教學反思一
今天是開學第一天的課，對我來說是個不小的沖擊。雖然之前有了心理準備，但還是被自己的應變能力嚇到了，完全沒法控制局勢。
早上在二1班與學生第一次見面，雖然馬老師做了很好的鋪墊，但還是出了狀況。我想給學生留下親切的第一印象，介紹自己和課堂要求時比較輕松，結果在介紹完時菜發現原來要撐一節課的，不是介紹完就可以走的。我試著按照馬老師的方法讓學生自習語文課文，但是發現時間久了根本不行，于是搞了一些簡單的英語活動，如自我介紹等等，但是效果一般。反而因為我的隨意和慢節奏，使得好動的學生們從課堂紀律中找到了松動的裂痕，慢慢地一個好動的學生影響周圍的一片，等到我察覺到問題的嚴重性的時候已經太晚。班級秩序一團亂，我下的指令只有一部分人遵守，另一些人自顧自，當遇到感興趣的問題，哪怕我已經請了其他的同學回答，他們依然執意想要機會表現。這都是孩子的天性啊。
在二2班的介紹，由于是在中午，并且有葛老師在場幫我亮相，時間短了很多，我也是大致介紹了一下自己。二2班整體秩序稍好，但是由于我的寬松管理，還是出現了一些“星星之火”。
下午在二1班上課，是我真正的第一課。之前精心準備的課的節奏因為緊張而被打亂，一些環節過渡脫鉤，許多活動在進行了一半就因為學生的不合作而無法繼續下去。最嚴重的是，我因為要維持秩序，甚至無法維持英語課的英文環境，好幾次不得不用中文把孩子們從亢奮的環境中拉回來。這真是有點混亂的一堂課，羞愧得我無地自容。
上完這天的課以后我很擔心自己，今后這樣的課堂，如何開展教學?學生們的英語如何成功?作為以外語為招牌的學校，我深知自己的責任重大，因而倍感壓力。我與同樣是新老師的蔣杰，還有有著多年教學經驗的徐sir和劉sir交流了一下，得到了很多收獲。他們的.建議總結如下：
1.嚴進寬出。一定要做好規矩再上課，有時候為了教學進度而趕課，忽視了課堂常規，這樣的新教師的做法后患無窮，萬萬不可以。
2.表揚為主，獎勵支持。學生人多，要善用巧力，有效管理。一味地職責和示范，不如挑出幾個好孩子表揚，利用一些小禮物促進成果。鄭老師也在給我們新教師的培訓講座中說道，好學生都是表揚出來的。
3.貫徹鐵規。對待低段的孩子，要把教師的要求和他們講清楚，而且要用兒童化的語言，押韻順口的兒歌便是一個最好用的工具，讓學生能夠自己說出規矩比什么都好。除此之外，課堂的規矩需要老師用行動去維護，要盯住違反課堂常規的學生，當他們打破規矩時，一定要給予懲罰，直到他們意識到自己的行為是要付出代價的。
以上的建議非常有用，特別是最后一條，是劉sir給我的忠告。在他講述這些話的那一剎那，我立刻意識到，自己的課堂抓不好規矩，完完全全是因為我自己心中沒有規矩。只有在心中有一個原則的標尺，隨時衡量學生的行為，及時作出相應的評價，才能保證規矩的地位，從而樹立教師自己的威信。我的問題在于，自己的心態還是停留在大學生的狀態，潛意識中把一些課堂常規當成了擺設，需要卻不重視。當角色從學生轉換成教師后，管理課堂的需要迫使我必須快速形成一套課堂常規，竭盡全力去維護!
加油啊加油，一定要努力，不能辜負了這群孩子!現在的“兇”是為了孩子未來前途的光明!
高中開學教學反思二
新學期伊始，由專家、學者給全體教師上一堂精彩的“開學第一課”已成為濟鋼高中的慣例。在2月21日上午的全體教職工大會上，齊魯名師李秀偉教授為濟鋼高中教師做了題為“自適應時代的自我成長”的報告，給老師們奉獻了一份震撼心靈的精神大餐。
李教授由新年初到美國波士頓大學親身考察的見聞，說到了中美教育的差異及中國高考存在的問題，繼而向老師們傳達了2017年將實施的新的高考改革方案以及改革給教師帶來的新挑戰。李教授特別強調了新形勢下教師即課程，教師應是課程的理解者、課程的結構體和課程的運作者。
李教授結合自己由一名小學教師，到初、高中教師，再到大學教師的經歷，深入淺出地講了教學研究對教師專業成長的重要性。李教授指出，教學是研究的土壤，教學實踐中的事實材料是獨一無二的，是最珍貴的。教師要善于在教育教學實踐中，捕捉和記錄教育現象，分析問題所在，尋求理論支持，改進路向，最終實現自我超越。
李教授的報告有翔實鮮活的案例，又有對教育的獨特見解;有深刻的教育理論，又有親身的教育體驗，內容豐富而實在。他將學習、反思、研究這些成功秘訣傾心相授，與會老師們紛紛表示深受啟發，獲益匪淺。
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