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      2. 中小學教學反思

        時間:2022-07-13 23:12:48 小學教學反思 我要投稿

        中小學教學反思范文

          平時的教學中,在傳授知識時,也要教給學生一些學習方法,比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力,讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知,善于總結歸納,做題條理清晰,規(guī)范等良好的學習習慣,都是做為畢業(yè)生必備的技能。接下來是小編為您整理的中小學教學反思范文,希望對您有所幫助。

        中小學教學反思范文

          中小學教學反思范文1

          三年級學生的作文寫不好,關鍵在于老師。老師要精心設計,悉心指導,激發(fā)他們表達的欲望,教會他們表達的方法。

          一、在教學實踐中實行一套指導方法。

          第一步以本為據,總結寫作方法。課本是范本,課文是范文,每次作文指導,細心的老師要從課文中尋找出切合學生實際的寫作方法,作為科學依據,文本結合讓學生效仿訓練。第二步出示“下水”范文,進一步印證課文中的寫作方法,讓學生明白運用這種寫作方法并不難,很容易掌握。第三步,點拔指導,讓學生明確應用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病,進一步加深印象,進而掌握這種寫作方法。第四步,當堂作文,強調學生實際運用新的寫作方法,這樣就有效地避免了學生抄襲他人習作的現(xiàn)象。第五步,習作改評,緊扣指導重點,凡能正確運用新的寫作方法作文的學生,盡可能給予滿分鼓勵。當然,這種教學模式不一定科學,大家可以根據各自的.教學實際,總結出既結合學生實際,又有個性特點的教學規(guī)律來指導作文的實際教學。

          二、精心撰寫下水作文,體驗學生寫作的甘苦。

          在學生看來,教科書是專家、名家的文章,太神秘,且高不可攀。如果教師能運用新授的寫作方法寫1——2篇下水文給學生以示范,那效果就大不一樣了,定然會使學生產生一種新鮮感,感到運用新的寫作技巧其實并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學生的神秘心理,激發(fā)學生的寫作熱情,同時也可以使教師體驗寫作的甘苦。還能使教師經常地練練筆,給學生以勤動筆的示范,還可以了解到學生習作實際,作文的重點、難點在哪里,學生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導時更能有的放矢地進行突破。

          三、批改作文緊扣重點,讓學生收獲成功的喜悅

          。批改學生作文是老師最感困惑的事情,要面面俱到,教師實在感到力不從心,也難做到;要么只閱不批,只閱不改,寫上批閱日期了事,這種方式是不可取的。我以為,批改作文必須緊扣指導重點進行。每次作文訓練都有一個訓練點,翻開學生作文,便可一目了然。對運用得法的學生,老師盡可在“眉批”欄中用簡短的語言予以肯定和贊許,在“尾批”處予以總結性褒揚,在評定等級與分數時盡可能往高處靠,讓學生切實感受到“我行”、“我能”。至于對運用不得法的作文大可不必求全責怪,因為訓練目標比較單一,一般學生稍加提示,便會明白,因而,只須予以巧妙的點撥與鼓勵,便可矯正習作的問題。至于綜合性的錯誤,如錯別字、典型病句等可用少量時間集中加以解決。

          四、及時反饋評講,讓學生再生寫作沖動。農民種地有“三分種,七分管”之說,指導學生作文也應該是“三分導,七分評”,有效地評講作文對提高學生作文水平,激發(fā)學生寫作興趣是至關重要的一環(huán)。

          總之,小學作文教學是培養(yǎng)小學生綜合素質的一個重要內容,加強作文教學有效性的研究,必須引起我們每個語文老師的高度重視。我堅信,只要我們主動地去探究,不斷地去實踐,認真地去反思,就不難從中總結出帶規(guī)律性的作文教學法則來。

          中小學教學反思范文2

          一、注重教學經驗的積累,教學水平的提升

          我從1998年至今一直從事初三歷史教學,之所以能有一點點的經驗,那是因為我對教材熟悉罷了,教學時間長了,自然就有一點體會和感受,這幾年的教學實踐,基本上能把握教材的重點和難點,以致于在課堂上能將知識傳授給學生。

          二、抓住常規(guī)教學,認真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率

          這是對教師的最基本要求,也是對教師的最高要求。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書,力爭做到把老師知道最多的知識,教材中所蘊含的所有要點,知識的重點、難點和關聯(lián)點都備出來,有條列地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地,認真組織課堂教學,積極調動學生學習的'積極性,一定要抓住課堂上的40分鐘,提高課堂教學效率,這是提高教學質量的關鍵所在。

          三、抓好學生的知識點的過關檢查,及時反饋,做到功在平時

          上好課,注重提高課堂教學效率的同時,也要對學生掌握的知識及時反饋,過關檢查,在每一節(jié)上課前,老師就要對學生所學的舊知進行復習提問,這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況,又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

          四、加強中招、新課程改革等信息的收集和處理,關注中招命題趨勢,在平時的課堂滲透中招意識

          初三的教學工作是直接面對中招考試。做為初三教師不能只顧眼下,閉門造車,不去學習來了解新信息。因此,老師要多瀏覽時下最新的教學參考、雜志,多留意中招考試方面的信息,便于更好的把握中招命題的趨勢,力爭在平時的教學中滲透中招意識,教給學生一些基本的技能和做題的方法。平時教學中,要不失時機地對學生進行綜合能力的培養(yǎng),做到功在平時,形成習慣。

          五、教給學生一些學習方法,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,能在教學工作中起到事半功倍的效果

          平時的教學中,在傳授知識時,也要教給學生一些學習方法,比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力,讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知,善于總結歸納,做題條理清晰,規(guī)范等良好的學習習慣,都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓練的好,不致于在考試中顧此失彼。

          最后,我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結:“相信我吧,在藝術問題上,下面這句話吧,實實在在的,老老實實是最好的辦法,寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研,而不是投機取巧,嘩眾取寵。”

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