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      1. 課文《我們的民族小學》的教學設計及反思

        時間:2022-07-17 08:19:27 小學教學反思 我要投稿
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        課文《我們的民族小學》的教學設計及反思

          簡析:

        課文《我們的民族小學》的教學設計及反思

          《我們的民族小學》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)第五冊的第一課,是一篇抒情散文,抒發了作者自豪與贊美的感情,一個“情”字貫穿全文。課文按上學的路上,來到學校,上課,下課,文末點題的順序描寫了西南邊疆的一所民族小學,充分體現了學校的美麗、團結和充滿歡樂。課文通過描寫這所民族學校,反映了孩子們幸福的學習生活,體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

          教學目標

          1、會認“壩、傣”等5個生字,會寫“坪、戴”等12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、了解民族小學學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和贊美之情,并受到民族團結的教育。

          4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。

          課前準備

          1、布置學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

          2、教師準備具有民族特色的音樂磁帶,圖片資料、掛圖、生字卡片。

          教學時數

          二課時

          教學過程

          一、音樂導入,激發興趣。

          1、播放《五十六個民族,五十六朵花》,師生跟著邊拍手邊唱。

          2、導入:同學們,我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。你們是屬于哪個民族,哪一朵花呢?

          3、讓學生介紹自己的民族及本民族的一些服飾、風俗等。

          4、除了這些,你還知道哪些民族的服飾和風俗習慣?請你展示自己找到的有關圖片、文字資料,介紹自己了解的其他民族的情況。

          5、根據學生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,著重引導學生介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族的情況,并相機出示詞語:傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。

          二、揭示課題,初讀課文。

          1、早晨,這些來自不同民族的小朋友,從山坡上,從坪壩里,從一條條小路上走來,他們都高興地朝著同一個方向走去。他們要去哪呢?我們也跟著一起去看一看好不好?(板書:我們的民族小學)

          2、初讀課文,讀準字音,畫出生字詞。

          三、趣味識字

          1、出示詞語:坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃。(指名讀、小老師領讀、開火車讀、全體讀、)

          2、游戲鞏固生字。

          貼字游戲:教師讀生字,學生找出相應的卡片貼到黑板上畫的智慧樹上。

          同桌相互做你指我認游戲,看誰認得的生字多。

          3、著重分析指導“戴、蝴蝶、雀、舞”字的書寫。

          四、整體朗讀感知

          思考:民族小學的美體現在哪里?你喜歡哪一段就重點朗讀哪一段。

          五、分段讀議,加深感悟。

          1、朗讀第一段,說說你仿佛看到了什么?

          2、輕聲朗讀第二、三自然段,結合課文插圖,說說民族小學的孩子是怎樣上課的?

          3、四人小組交流:如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或猴子,看到小朋友們學習這么認真,朗讀課文這么動聽,你會怎么做?

          4、引導體會:“這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。”這句話,用橫線畫下來,課后抄寫在積累本上。

          5、下課了,同學們怎樣盡情地玩耍?如果你也在其中,你想和他們玩什么游戲?

          6、這些不同民族的小朋友能走到一起來上課、交朋友說明了什么?

          7、學習第四自然段:這所民族小學給你留下怎樣的印象?一邊讀一邊想象,拿起彩筆,畫出你腦海里的民族小學。

          六、加深體會,比賽朗讀。

          1、學了課文,你覺得民族小學美在哪些地方?你能用自己的朗讀來表現出這些美嗎?指導體驗朗讀:

          景色美:通過看圖體會朗讀。

          衣著美:指名一學生穿戴上一套白族服飾展現在同學面前,接受大家的贊美后,用高興、自豪的語調朗讀。

          行為美:結合“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。”這句子和學生平時的禮儀生活經驗,引導學生用發自內心的真誠、友好、光榮的語調朗讀。

          朗讀美:如何讀得連小動物都被吸引住了。

          2、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?選擇你喜歡的部分參加朗讀比賽,先在小組進行,再選出代表參加。

          七、課后積累

          1、把你喜歡的部分背下來。

          2、把描寫窗外安靜的句子抄下來。

          八、布置綜合性學習

          我們在學校過著快樂的學習生活,課余生活又是怎樣安排的呢?我們將開展一次活動,那么,記錄自己的課余生活,該怎樣記錄呢?

          可以用文字敘述,就像寫簡短的日記;可以填表格;可以用畫圖的形式……注意邊記錄邊整理資料,準備和同學交流。

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