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      1. 小學語文第一冊《神奇的塔》教學反思

        時間:2020-11-27 17:58:58 小學教學反思 我要投稿

        人教版小學語文第一冊《神奇的塔》教學反思

          通過學習課文《神奇的塔》,使學生了解現代科學技術的發展,激發他們學習科學知識的興趣。本文特意為大家收集整理了人教版小學語文第一冊《神奇的塔》教學反思,希望大家喜歡!

        人教版小學語文第一冊《神奇的塔》教學反思

          在《神奇的塔》一課的教學中,我采用了這樣的教學模式:激趣入境——理清脈絡 — — 品 讀 感 悟 — — 互 動 分 享 。

          這樣做主要的理論依據(基本理念): 抓住小學生語感形成的規律,以學生多種形式的讀文為基礎,在學生自讀自悟的基礎上品詞、品句,進行語言文字的聽、說、讀、寫訓練,提高學生的讀寫和運用語言文字能力,切實提高學生語文素養。

          精心準備資料,輔助學生理解課文這次評優課的布置比較早,因此給了我們足夠用的時間做準備。我就利用同學關系找到了中央電視塔的照片,配合課文,在很大程度上幫助學生理解了課文。如課文第二段:“那圓圓的塔樓,像一盞宮燈!边@是不太好理解的句子,看教材時我想不出好的方法,可是當我看到同學給我發來的照片,我大喜過望。學生一旦看到這張照片,這個句子我就不用講了。夜空中的電視塔高高聳立,圓圓的塔樓五彩斑斕,照亮了夜空。這張圖片的效果太好了。

          上課時孩子們正是借助這張圖片,理解了句子的意思,感受了語言的魅力。這一點通過他們的朗讀就可以體會到。除了恰到好處的照片,我還上網查了大量關于中央廣播電視塔的資料,豐富了我的課堂,使簡單的課文變得完美。通過這一課的學習,學生不僅知道課文里介紹的電視塔,還知道課文以外的電視塔。

          為我的“…….有…….有…….還有……”句式訓練奠定了基礎。從上面這張圖片,孩子們便能夠體會到電視塔的神奇——“它能使我們和各地相連!币材軌蛎靼,為什么我們打開電視機就能看到多彩的世界。課文采用“讓角色自己說話”的方式,介紹了中央廣播電視塔的外形特點和功能,反映了北京的變化。根據課文特點,我采用以讀代講的方式。課文第二自然段是體會電視塔的`“高”,我讓學生邊看插圖邊讀課文,想象電視塔的“高”,有感情地朗讀: “多高的塔,離我很近很近!弊宰x、同桌讀、指名讀、師生合作讀……反復朗讀后,孩子們的贊嘆之情溢于言表。他們感悟到了電視塔“高”的特點。電視塔的“有趣”的特點,我是通過朗讀和變換句式說話的方式幫助學生理解的。學生通過課件了解了瞭望臺、旋轉餐廳等生疏的詞語。

          這時,我設計了語言訓練“…… 有……有…….還有…….”,孩子們不但能夠說出課文中的內容,還可以說出拓展的內容: “教室里有…….有…….還有…...” 學生的朗讀代替了我繁瑣的講解,在朗讀中他們體會到了電視塔的特點:高、美、有趣、神奇!吧衿妗边@個特點是不好理解的,我沒有死死地抓住這個詞不放,而是結合學生實際,讓學生說說為什么會看到那么好看的動畫片,理解這座塔的作用。我又讓學生觀看課件,看看電視塔能夠接收到那么多信號。

          這時候,再讓學生讀課文,他們自然理解了“神奇”的意思,在品詞品句中,感悟到了電視塔的神奇。通過多種方式的朗讀,到下課的時候,孩子們已經能夠把課文背下來了。很好地完成了教學目標。課上完了,盡管準備的很精心,還是難免百密一疏。孩子們讀得興起,說得興奮,課堂上顯得亂了,有點收不住。

          影響了課堂效果。再有,上課時有點晚,我又多說了幾句閑話,占用了上課時間,由前松后緊之嫌。以至于后面的練習做的不夠充分,學生的訓練面不夠廣。

          在教學中積累經驗固然好,但是總結失敗或者失誤的教訓更為重要。因為這樣可以讓我們更好地改進自己的教學方法,教學技巧,在以后的教學中免得再犯同樣的錯誤。 反思是極好的自我教育的方法,它會讓我們自我解剖,使自己取得進步。

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