小學語文教師寫字課教學反思范文
這是我初次上寫字課，一節課下來，有不盡人意的地方，需要我去琢磨、去挖掘、去研究。
課前，我認為激發學生寫字興趣是最重要的，托爾斯泰曾經指出：成功的教學不在于強制，而在于激發興趣。寫字興趣培養起來了，寫字技能就有所提高。寫字技能提高了，寫字興趣就更加濃厚。因此，課前我做了充分的準備，根據本節課的教學目標來精心備課，我在導入部分這一環節當中，以欣賞漂亮的書法作品的形式，，圖文并茂地向學生介紹，我這樣做的目的是想通過名帖欣賞，充分展示我國書法藝術的魅力，讓學生增長一些書法常識，進一步了解書法、喜歡書法，從而培養學生對書法的興趣，開闊學生的眼界，提高書法鑒賞水平。
在教學筆畫時，我先是出示和筆畫相像的圖畫，讓學生直觀感受筆畫的特點，我通過讓學生觀察，自己去發現規律，從而明確漢字間架結構的重要性，激起學生學好漢字的欲望。這樣做，不僅調動了學生的.積極性，更能讓學生對知識點的掌握深刻。但是，在比較兩個筆畫寫進田字格里有什么區別的時候，我沒把問題說明白，導致學生有點摸不著頭腦，最后是我自己點出，所以今后在教學的時候，應該明確問題的要求、目標。
在范字講解中，我努力讓學生感受到祖國語言文字的形體美。通過老師的板書、講解、指導漢字的不同寫法及結構安排，使學生能夠將文字寫得更加勻稱美觀。在教學前，我應該在黑板上先反復練習這幾個字的書寫，那也不會出現課堂上的小意外，還有，學生在寫字時，我應播放優美的音樂。這也是陶冶情操，凈化心靈的一種體現。在以后的寫字教學中，應得以體現。
通過一節課的教學，我覺得以后應該在以下幾方面下功夫：在觀察字型的時候，把讀與寫結合起來，加深學生的印象，培養學生的觀察能力。在指導學生整體認知之后，教師在黑板上范寫，向學生展示寫字的全過程，邊演示邊講解字的結構及筆畫名稱，讓學生寫好字后還要及時反饋信息，及時評析。只有在每一次的寫字教學中都要讓孩子有所得，這樣日積月累，孩子的寫字基本功才會提高。今后我自身也要在寫字上多下功夫，教師的寫字素養提高了，才能給孩子以更好的輔導。
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