小學(xué)語文《自己去吧》教學(xué)反思
值得肯定的地方是:
1、對學(xué)生心理有了一些了解,特別是獎(jiǎng)品的使用和發(fā)放起到了較好的效果。
2、能關(guān)注全體學(xué)生,特別是“角落”里的學(xué)生。
課堂存在的主要問題是:
1、在教學(xué)“媽媽說:‘小溪的水不深,自己去游吧!边@句話,在帶領(lǐng)學(xué)生體會媽媽的良苦用心時(shí),沒有在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)深入下去,而且學(xué)生的感受不深刻,如果能創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,比如平時(shí)在家里自己懇求媽媽的例子,可能學(xué)生就會有一些感性的`理解;如果在進(jìn)行多種形式的朗讀時(shí),加入賽讀,學(xué)生的注意力可能會更加集中;最后,如果增加一個(gè)問題:“小鴨子學(xué)會游泳了,會對媽媽怎么說?”會增進(jìn)孩子們對媽媽良苦用心的理解。
2、“聽、說、讀、寫”,今天讀的指導(dǎo)、范讀都不到位,效果非常差。
3、教師評價(jià)不夠得體,如課堂上的一個(gè)女生站起來朗讀“媽媽,您帶我去游泳嗎?”這句話時(shí),語氣不夠到位,我問大家她讀的怎樣的時(shí)候,許多小朋友說不好,我就沒有管她,接著請別人了。其實(shí)這是很不負(fù)責(zé)任的。我應(yīng)當(dāng)先找出她的優(yōu)點(diǎn)再指出問題,多橫向評價(jià):“能站起來讀就是很棒的,而且已經(jīng)把問的語氣讀出來了,已經(jīng)很棒了,如果能把懇求的語氣讀出來就更好了!边@樣,她就不會在這一節(jié)課中感到郁悶了,可能會因此更加認(rèn)真學(xué)習(xí)——甚至改變她的一生,對于其他同學(xué)來說也是一種鼓勵(lì),別人就不怕出丑、出錯(cuò)了?磥,我們老師真是魔術(shù)師,你一個(gè)小小的舉動(dòng)都會對許多人的一生產(chǎn)生影響。所以,我們一定要慎之又慎。∫欢ㄒ鄬W(xué)習(xí),不然就會愧對他們的。
今后,要精心備課,多聽取平行班級教師的意見,提高課堂教學(xué)效率和自己的授課水平。
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