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      1. 小學語文課文雪猴教學反思

        時間:2020-12-10 09:51:44 小學教學反思 我要投稿

        小學語文課文雪猴教學反思

          《語文課程標準》中強調“感悟為主”。在閱讀中,無論是情感體驗,還是個性感悟,都應該以讀為憑借,讓學生充分地讀,在讀中理解,讀中揣摩,讀中品味,在讀中撥動學生的心弦。讓學生在讀中傾聽文本,質疑文本,解讀文本,讓自己的心靈與文本撞擊,這撞擊是觸動,真正讀出自己的心得體會。

        小學語文課文雪猴教學反思

          教學《雪猴》,我能很好地體會到這一點。師:大家剛才都把《雪猴》這篇文章認認真真地讀了一篇,而且進行了深入的討論,相信大家都有所收獲,現在請你們來談一談。生:這篇文章主要通過雪猴的熱情好客,關心體貼邊防戰士,有靈性、好模仿,會進行天氣預報等事例,表現了雪猴與戰士們之間的深情厚意。(我稱贊他概括得簡練、完整,而且語言表達得也很有條理。)生:老師,我概括得比他還簡練(不服氣),我只要用兩個字就可以。(臉上寫滿自信)師:哪兩個字呀?(我有點兒不相信。)生:猴情! 師:哦……能說說理由嗎?生:這篇文章主要寫了雪猴同戰士們之間的密切關系,雪猴關切戰士的安危,體貼戰士的'生活,為戰士們預報天氣;所以用“猴情”兩個字就能概括文章的主要內容。(理由充分,敘述完整,全體同學報以熱烈的掌聲。)掌聲過后,又傳來許多一樣的聲音:老師,我也可以用兩個字來概括文章的主要內容。我讓他們到黑板前板書,只見他們認認真真地寫著:密切、友情、情誼……透過他們稚嫩的字我明白他們都讀懂了。生:老師,我只要用一個字就可以概括文章的主要內容。師:什么字。浚ù藭r我對學生充滿信心。)這位學生不急不慢地走上講臺,拿起粉筆在黑板的中心寫了一個大大的“愛”字。師:說說理由!(我止住了他的腳步。)生:文章雖然用大量的筆墨描寫了雪猴對戰士們的深情厚誼,但我覺得,這個情誼是雙向的,也有戰士們對雪猴的情誼。因為只有戰士愛雪猴,雪猴才會那么深愛著戰士。剎時班上掌聲雷動。

          短短的話語卻道出了人與動物之間的和諧相處的最大好處——人愛動物,動物將回報于人,更加地去愛人,“依賴往往創造出美好的境界”。從大家發自肺腑的掌聲中也讓我體會到了,學生都讀懂了,都聽懂了那位學生話里更深層次的含義。我想:我們的教育是培養有個性的人,我們的放棄也是培養有創造力的人。

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