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      2. 小學一年級語文《騎牛比賽》的教學反思

        時間:2020-08-13 15:33:29 小學教學反思 我要投稿

        小學一年級語文《騎牛比賽》的教學反思

          周老師是位愛思考的老師,《騎牛比賽》一課中,教者大膽運用比較的方法啟發學生思維、想象。再加上周老師適當的引導、啟發、點撥,學生在想象騎手的“技藝高超”、場面的熱鬧等地方效果出奇地好。

        小學一年級語文《騎牛比賽》的`教學反思

          如:為了讓學生領會“技藝高超”,周老師讓學生換位體驗“如果你是這野蠻的公牛,有人想騎在你的背上,你會怎樣?”

          學生興致勃勃地表演后,周老師再問:“一個騎手牢牢騎在牛背上,‘牢牢’是怎樣的樣子?”學生有說長時間騎著,有學生說像膠水粘著,還有學生說像蚊子叮在人身上一樣掉不下來。經過討論學生明白:這就是騎手技藝高超的地方。教者沒有就此罷手,又問:“還有哪里說明騎手技藝高超的地方?”學生驚訝,“還有。俊睂W生遇到困難了,老師適當點撥:“記憶高超,超過誰呀?”這一問,引導學生對比發現其他選手兩三秒鐘就摔下來,這位騎手牢牢騎在牛背上的確技藝高超。

          當然,教者研究的是“有效思維在教學中的運用”,所以課堂上老師不斷引導、啟發學生想象思考,忽視了低年級段閱讀教學“識、寫、讀、背”目標的完成。如何做到兩者的和諧統一,周老師還得不斷研究。

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