小學音樂《理發師》教學反思
《理發師》是一首律動、表演特點鮮明的歌曲,我以全新的教育理念,創造性地使用教材,將教學內容進行了重組和拓展。
低年級學生思想活動以形象思維為主,行為上表現出好奇、好動,喜歡模仿等傾向,容易被某一具體的場景所感染的這些特征,我在教學活動中積極為學生提供身臨其境的理發店氛圍。通過理發的'工具,配上象聲詞,如:吹風筒---嗚,洗頭---嘩,噴霧---沙,剪子---咔嚓,進行多層次、多聲部節奏聲勢的訓練,立體效果非常的好,所有的學生都積極參與這一活動。
教學中采用形式多樣,生動活潑的教學方式,設計了聽旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子等系列活動,幫助學生在學習中保持主動自然愉快的心情。為了培養學生傾聽音樂的能力,教師在歌曲教學中,將聽唱與接唱結合運用,把枯燥的學習成了樂學,使學生在潛移默化中,掌握音樂知識和技能的學習。激發了他們表現音樂的欲望。課堂教學注重激勵性和發展性,教師評價、生生互評,肯定、贊賞學生的點滴進步,讓孩子們感受到學習成功的歡樂。
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