小學數學《找規律》教學反思范文
1.寓數學學習活動于生動有趣的游戲情境中。
在課中充分發揮尊重學生的年齡特點,設計生動有趣的數學游戲,使學生在游戲中生動活潑、富有個性地學習,有效的激發學生的好奇心和求知欲。
2.開放學生的思維,鼓勵學生學習“自己的數學”。
探索事物中的隱含的數量規律,對學生來說有一定難度的,利用數學標出方塊不斷增多的數量變化,幫助學生找出方片遞增變化中的規律,為學生提供了基本的找規律方法。
《標準》指出:動于實踐、自主探索、合作交流才是有效的課堂學習方法。所以,通過讓學生看一看、想一想找規律,不如讓學生動于擺一擺體會得深刻,前者學生只是被動地想,而后者卻主動的探索!
所以在呈現例題時,讓整個找規律的過程開放而富有挑戰性,讓學生在探索的'過程中不斷產生思維與思維的碰撞,他們分析問題的能力,邏輯推理的能力以及對數學的興趣都在悄然地成長。
3.關注學生的情感與體驗。
教師要充分相信學生。鼓勵并放讓學生進行大膽的猜測,教學中對學生出現和各種合理化推測都要給予充分的肯定,讓學生充分相信自己,樹立信心,在學習過程中不斷品嘗成功的喜悅,讓學習變得輕松而有意義,愉快而有價值。
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