《整十數加一位數及相應的減法》小學教學反思
今天，學習了《整十數加一位數及相應的減法》這個內容，感覺學生學得還是挺輕松的，大部分學生對這個知識掌握得也較好。但是也有一些值得反思的地方：
本節課的教學設計我分為三個層次：
第一、以故事的形式導入，創設問題情境引導學生提出數學問題并列出算式。
第二、學生討論交流、理解和掌握算法。
第三、練習鞏固，提升計算能力。
這樣安排，從學生熟悉的生活情境出發，使學生感受到數學與日常生活的密切聯系，有一種親切感，并讓學生提出有關的計算問題，容易激發學生的學習興趣。接著提示學生用學過的100以內數的組成來討論交流計算方法，學生很踴躍參與，都能說出“幾個十幾個一減去幾個十等于多少、幾個十幾個一減去幾個一等于多少及相應的加法計算方法，或是用相同的數位上的數進行相加減的方法。這節課我重點是引導學生交流思考計算方法，使學生在合作交流中明白了算理，掌握了算法。
《數學課程標準》主張：由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學生的想象，鼓勵獨立思考，提倡計算方法的多樣化。這一理念在本節課中得到了充分體現，學生得到了充分地說的時間和空間，但是最后我發現存在的問題也有，就是：
1、語言上還要更加的簡練為好。因為我總是習慣于學生說了之后又重復一次學生的答案，所以第二個教學環節里花的時間過多了導致練習的時間過少。
2、后進生表現的'機會過少，因為總是害怕他們說得慢，說得不完整，耽誤時間。這樣不利于培養后進生的自信心和提高他們對基礎知識的掌握。
3、計算題的練習應該多讓學生到黑板上演算，這樣有利于及時的發現問題、及時點評。
總之，在以后的教學中還應多注意克服不足，繼續發揚優點。爭取讓學生在數學的學習上得到不同的發展，人人都能獲得必需的數學。
【《整十數加一位數及相應的減法》小學教學反思】相關文章：
整十數加一位數及相應的減法教學設計08-21
小學一年級《整十數加減整十數》教學反思07-24
小學一年級《整十數加減整十數》的課后教學反思范文（通用6篇）07-06
10以內數加減法的教學反思01-26
小學數學《除數是一位數的除法》教學反思06-02
9加幾教學反思12-27
小學數學認識1000以內的數教學反思11-11
小學數學《認識1000以內的數》教學反思06-07
小學數教學反思范文（通用7篇）07-09