- 小學(xué)美術(shù)《摸一摸，畫一畫》教學(xué)案例與反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)美術(shù)《摸一摸 畫一畫》教學(xué)反思
《摸一摸畫一畫》是一節(jié)抽象的造型表現(xiàn)課，它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲，運(yùn)用基本造型語言表現(xiàn)對身體觸覺的獨(dú)特感受。
在平時(shí)上課中，我時(shí)常聽到學(xué)生這樣說：“老師，我可以這樣畫嗎？”、“老師，這么畫行嗎?”，“老師，我不會畫”。這課中，我做了新的嘗試，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生帶著自信進(jìn)行難度較大的抽象的創(chuàng)作表現(xiàn)。在學(xué)生拍手獲得感覺后，我問學(xué)生：“老師不知道這些‘感覺’是否可以畫出來，誰能夠告訴我‘感覺’到底可以畫嗎？可以的話要怎么畫？”。當(dāng)學(xué)生聽到老師也不懂的消息，學(xué)生興奮地說：“可以的，我教你。”此時(shí)大部分的學(xué)生已忘卻了表現(xiàn)抽象的恐懼心理，大膽地進(jìn)行表現(xiàn)嘗試。第一次的作業(yè)，只有少數(shù)學(xué)生嘗試成功，大部分學(xué)生還是較為茫然。在評價(jià)這次的作業(yè)時(shí)，對于嘗試失敗的學(xué)生我給予鼓勵(lì)，而對成功的學(xué)生我說：“很好，痛的感覺是可以這樣畫的，這個(gè)小朋友動了腦筋，用自己的方法畫了自己的‘感覺’，還有其它畫‘痛’的方法嗎？”。從第二次作業(yè)來看，大部分學(xué)生都能把自己的感覺畫出來了。這樣，學(xué)生便懂得了“感覺”是可以表現(xiàn)的，而且是可以用自己的方法來表現(xiàn)，不用和別人的一樣。通過作業(yè)的展示讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人的表現(xiàn)方法是沒有對錯(cuò)的，只要是有自己的見解，每個(gè)人都是對的、最棒的。
一堂課過后，學(xué)生只模糊地認(rèn)識到“感覺”是可以表現(xiàn)的，而對它美在哪里、這樣表現(xiàn)有什么意義等還是渾然不知。所以我想，如能讓學(xué)生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學(xué)生明白原來用抽象的畫法可以產(chǎn)生這么美的作品，使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在，這將會震撼他們幼小的心靈，對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
【小學(xué)美術(shù)《摸一摸 畫一畫》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)《摸一摸，畫一畫》教學(xué)案例與反思07-25
《畫影子》小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思08-01
小學(xué)美術(shù)紅色的畫教學(xué)反思07-09
小學(xué)美術(shù)《卡通畫》教學(xué)反思08-01
寓言神話配畫小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思08-01
《學(xué)畫山水畫》小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思07-20
小學(xué)美術(shù)《用畫來寫信》教學(xué)反思08-01
關(guān)于小學(xué)美術(shù)連環(huán)畫教學(xué)反思07-24