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      1. 小學音樂歌曲《藏貓貓》教學反思

        時間:2020-10-21 15:29:53 小學教學反思 我要投稿

        小學音樂歌曲《藏貓貓》教學反思范文

          《藏貓貓》是一首充滿童趣的歌曲,歌曲貼近孩子們的生活,孩子們學習熱情很高,這節課設計成了融情境、游戲于一體的教學課,不斷激發了學生學習興趣,發展學生的音樂感受能力及創造能力。我不想以已往的教學模式把學生套牢了,而是把這節課設計成了融情境、游戲于一體的教學課,不斷激發了學生學習興趣,發展學生的音樂感受能力及創造能力。將"以人為本"的教育理念貫穿始終。

        小學音樂歌曲《藏貓貓》教學反思范文

          教師作為學生的朋友引導學生參與游戲走進音樂。和諧友好的教學氛圍為學生的`學習提供了自信、展示的平臺,學生敢想、敢說、敢做。教學一開始,我就引出了學生們最喜歡的加菲貓,巧妙地創設情境、激勵學生們一邊閉上雙眼專心、投入的聽音樂搖擺,一邊期待著加菲藏到自己的書里與他交朋友,這種游戲的導課方式充滿童趣,深受孩子們的喜歡,既培養了學生們仔細聆聽的習慣,又讓學生們聽時興趣盎然。

          在感受音樂時,我不斷創設情境,注意激發學 生的興趣,讓學生對每一次的聆聽都充滿期待。學歌曲前,又巧妙地創設情境,激起學生想要幫助加菲,滿足他想與大家邊唱邊玩藏貓貓游戲的愿望,再引導學生有節奏的讀歌詞——哼唱旋律——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——表演唱——創編動作、情境表演,在教學中既注重對學生習慣養成教育的培養,又注重對學生學習興趣的激發,以風趣幽默、充滿激情的語言、形象的比喻、巧妙的引導,讓學生們能夠體會到音樂的美,不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動作,更要用心靈去體會,讓學生們成為創造表現的主人,而不是被動的學唱一首歌。這體現了"以審美為核心"、的教育理念,美進入學生心中,再加上教學內容的豐富,師生信息的交流,教學設備的現代化,使音樂課有了吸引力。在今后的教學中,我還需要更好的研究教材、領會教材,研究學生、探尋適合學生發展的新方法。這樣,才能體現以美感人、以美育人的教學原則,使師生在音樂學習中教學相長、共同進

          讓幾位能力強的學生扮小貓,我扮貓媽媽,我根據歌詞內容自編的小故事,按要求去做,孩子們在合作中體會到了快樂,教師作為學生的朋友引導學生參與游戲走進音樂,創設和諧友好的教學氛圍為學生的學習提供了自信、展示的平臺,同學們在游戲中也體會到了團結的重要性,培養了能力同時也提高了學生的團結協作意識。

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