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      1. 小學英語2A Unit6教學反思

        時間:2020-10-28 14:36:54 小學教學反思 我要投稿

        小學英語2A Unit6教學反思

          英語教學中師生互動 生生互動 融洽人際關系

        小學英語2A Unit6教學反思

          人際關系好壞,對學生的發展有著重要的影響,良好的人際關系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會價值感,增進社會適應能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現個性的全面發展。在英語教學中充分發揮師生互動,可融洽學生的人際關系。

          一、師生互動

          在學生中的人際關系首先是與師長的關系,而這種關系也存在顯而易見的矛盾沖突。師長的監護和小學生的獨立要求,師生的保守和學生的冒險意識,常常成為師生關系失調的原因,這就須要融洽師生的關系,避免產生心理上的`病變。在英語教學中師生互動,調動學生積極性,有利于師生進行交流,緩解矛盾沖突。這節課是教學圣誕節的有關東西。如在表示方位介詞in,on,under 的教學中,我利用一個盒子,一本書,一支筆,一個蘋果作教具,將他們放在盒子的不同位置。做、聽,做說的游戲。如老師做,學生說:T:把書放在盒子里。S:Put the book in the box. T:把蘋果放在盒子上。S:Put the apple on the box.T:把書放在盒子下面。 S:Put the book under the box. 如在老師說,學生做:T:Take out your pencil. S:把鉛筆拿出來。T:Put the book on the box. S:把書放在盒子上。通過在教學中充分發揮師生互動,提高學生英語的興趣,從而對老師產生好感,融洽師生關系。

          二、生生互動

          小學生都強烈地渴望友誼,希望擴大圈子,廣交朋友,在交往中相互學習,相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡,是否被朋友接受。特別是對同學或朋友言語的接受,對同學或朋友的言語接觸很敏感,容易產生嫉妒或爭奪別人關心的現象,使朋友或同學之間產生矛盾,又由于中學生大都存在著固執的心理,都不想先表示友好,從而造成人際關系緊張,在英語教學中,充分發揮生生互動,使學生在學習上互相切磋,互相幫助,共同進步,就可以在學習過程中很自然地緩和緊張關系。如學生學會了三個介詞后,我讓同桌之間互相聽命令作動作。最后我讓學生分組編一個小對話’Merry Christmas’. 通過充分發揮發揮生生互動,使同學們之間的關系更加融洽。

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