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      1. 小學語文園地二教學反思

        時間:2020-11-07 18:36:22 小學教學反思 我要投稿

        小學語文園地二教學反思

          【口語交際】

        小學語文園地二教學反思

          這次口語交際趣味性較強,通過比眼力,交流觀察感受,學生可以充分體驗到觀察帶來的樂趣。

          教學時,可以按照教材提示的步驟安排交際活動,重點放在交流“想到的內容”和“觀察的感受”。教材中的左圖,可以從樹上找到隱藏著的10個頭像。右上圖,從黑白兩色中可以分辨出,中間白色的部分是一個杯子,兩邊黑色的部分是兩個側面頭像。右下圖,通過對畫面進行不同的組合,可以看出兩個頭像:一個是小女孩,另一個是老婦人。

          可以采取在小組內開展競賽的方法進行教學,看誰發現得快,發現得多,然后在班上交流各自的發現。在交流時,要引導學生說一說:一開始看到的是什么?后來又發現了什么?是怎樣發現的?并由此說出觀察的感受。最后,教師和學生共同總結觀察的方法和習慣:觀察要仔細,要反復地看,多個角度看。

          【習作】

          本組習作的內容和要求與剛剛學過的課文密切相關,要求學生寫下平時觀察中新的發現,或是觀察中發生的事。有兩種習作的形式供學生選擇,一是自己擬題目,寫一篇記敘文;二是用《觀察日記×則》為題,把自己對某一事物進行連續觀察的.情況以日記的形式整理出來。

          對本次習作的指導,可以按以下的步驟進行:

          1、圍繞以下問題引導學生進行交流:最近你觀察過什么事物?是在哪里觀察,怎么觀察的?觀察的時候你發現了哪些新奇的事情?哪些地方讓你感到有興趣?讓學生在無拘無束的談話中,捕捉習作的內容,激起習作的欲望。

          2、教師交代本次習作的具體要求,學生交流各自打算寫的內容,教師作適當的點評,引導全班學生相互啟發。

         。、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點。

         。础W生試寫。

         。怠⑦x典型的習作進行作中講解。

          6、繼續修改完稿。

          教師對習作進行批改后,要認真進行講評,通過多種形式展示學生的作品,還可讓學生談談這次習作的體會。

          【我的發現】

          這次“我的發現”,通過三個例句和一組對話,引導學生深入體會:正是因為觀察得認真、細致,正是因為經歷了長期的觀察,本組課文的幾位作者才有可能把文章寫得那么具體,那么準確。學生在交流各自的發現的同時,可以進一步體會到觀察的重要性,養成留心觀察的意識和習慣。

          教材中選取的課文中的三個句子,可以讓學生再次閱讀,進一步體會文章的作者是怎樣細致地觀察周圍事物的;然后讀讀對話部分,先看看小林和小東在學習課文時發現了什么,再談談自己的學習體會。最后,還可以讓學生從課文或其他閱讀材料中舉出類似的語句,進一步體會留心觀察的重要性,學習留心觀察的方法。

          【日積月累】

          這次“日積月累”的內容是一首花名歌謠,按一年12個月的順序排列,易讀易記。教學時,可以先讓學生自行試讀,提出不認識的字和不理解的詞語,教師給予幫助。

          對這首歌謠的理解可以分幾步走:

          1、找出12種花名;

         。、聯系句子說說各種花的特點或了解到的其他內容;

         。场错樞蚴熳x背誦。

          最后還可以適當拓展,讓學生用一種花名,依照短文的句式說一兩句話。

          【成語故事】

          這則成語故事講的是“胸有成竹”的典故,文字淺顯易懂,理解的重點是最后一個自然段揭示成語內涵的部分。

          教學時,可以放手讓學生通讀全文,在學生能夠流利朗讀短文后,教師引導學生就以下問題進行交流:文與可的筆下為什么能出現一竿竿生動傳神的竹子?從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”?你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎?如果有條件,還可以讓學生舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思,并練習運用這個成語。

          內容概括:這篇介紹了關于《語文園地二》教學建議,希望對你有幫助!

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