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      1. 小學語文《雪地里的小畫家》教學反思

        時間:2020-11-13 09:52:05 小學教學反思 我要投稿

        小學語文《雪地里的小畫家》教學反思

          《雪地里的小畫家》是一篇富于童趣的課文,全文只有六句話,講的是一群小畫家在雪地里畫畫的事。

        小學語文《雪地里的小畫家》教學反思

          一、創設情境,激發情趣。

          “沒有任何興趣,被迫地進行學習,會扼殺學生掌握知識的意向。學生一旦對學習產生了興趣,就會迸發出學習的積極性和主動性“。為此,我在教學中根據教材的內容和學生的認識特點,創設情境,激發學生的學習興趣。首先,在導入時,我出示了幾片雪白的雪花,創設了下雪的情境,然后及時啟發學生:看到雪花你能想到什么?激發了學生的學習興趣,發展了學生的`語言表達能力。然后,我就及時引導,有一群小動物也來到了雪地里,他們還都是小畫家呢?都有誰呢?由于課前讓學生準備了頭飾,學生很自然地說出了答案,這樣也引起了學生的共鳴。

          二、鼓勵質疑,自主學習

          “學起于思,思源于疑。學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進,只有善于發現問題和提出問題的人,才能產生創新的沖動!霸诮虒W中我鼓勵、啟發、誘導學生用自己喜歡的方式認識、學習、記憶生字!蹦阏J為哪些字難記,給大家提個醒好嗎?“,這個環節激發了學生主坳識字的愿望。學生通過自己的努力尋求到喜歡的方式,嘗試到成功的喜悅,對探索識字方法奠定了基礎。

          三、合作學習,解釋疑難

          教學中對學生的認字情況,我組織學生以同桌為單位進行互考,使同桌合作具有實效性,給學生創造主動參與的機會。學生在小組里合作,有求知的好奇心,能自主學習,發揮了群體的智慧。

          四、課外延伸,拓展思維

          認識了四位小畫家之后,我引出了“每一個小動物都是一位小畫家,你觀察過哪些小動物的腳印,他們都會畫什么?“。同學們暢所欲言,通過看電視、生活中得到的經驗發表自己的見解,同時這一步也引出了青蛙,讓學生明白青蛙是冬眠的動物,所以它沒有參加雪地里的畫畫。并要求學生課下尋找材料還有哪些動物是冬眠的習性。使課堂教學得以延伸。

          五、存在問題,有待改進。

          1、沒有進行很好的課堂調控,擴展練習用時較長,致使課堂說的多,讀的少,沒有達到預期的朗讀效果。

          2、教師語言欠缺精練,有時好重復學生的回答。

          以上是我上了這節課后的一些反思,可能有更多的我還沒有認識到。有待于我學習更多的新課標理念,有待于我進行更多的實踐和思索。

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