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      2. 《快樂的足球賽》小學語文教學反思

        時間:2020-11-14 11:04:09 小學教學反思 我要投稿

        《快樂的足球賽》小學語文教學反思

          《快樂的足球賽》是浙教四年級下的一首反映小學生課余生活的詩歌。它描述了放學后一群小學生在草地上比賽足球的情景。

        《快樂的足球賽》小學語文教學反思

          這個單元的單元提示要求抓住重點段給課文分段,理解課文。在教學這首詩歌時我就抓住課題中“快樂”這個重點詞,通過這個詞讓學生找一找最能反映快樂的一節詩句來讀一讀。可是在他們找到后讀完后,只是我一味的在講解,而且有點蜻蜓點水的感覺,讓學生跟著我的思路走,他們沒有真正的體驗到快樂,導致最后朗讀的時候沒有讀出快樂的感覺。

          后來想想,是否可以讓學生讀完那節詩句以后,讓他門自己說一說為什么這節帶給你快樂,這樣的'話,可能比我講要來的好點。還有一點,讀,首先是讓他們找到后讀一讀,可以說是初讀,第一位學生找到的那一節是全文中最能體現快樂的一節,可是我在教學時沒很好的把握好,我想在這位學生第一次讀了以后,我可以讓她自己說快樂在哪,也可以讓他們看看這個畫面,感受一下他們的快樂,既然那么快樂,接著就讓她再帶著快樂的心情讀讀,學生肯定比第一次要讀的好,這樣就層層深入,達到讀的目的了,學生也真正體會快樂了。

          總之,還有很多不足的地方,雖然知道抓住重點詞去理解課文,但是實際的駕馭能力不夠,自己本身不能投入課堂中,激情不足,導致這么快樂的一篇文章被我上成那么不快樂。還需多多努力。

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            《快樂的足球賽》小學語文教學反思

              這個單元的單元提示要求抓住重點段給課文分段,理解課文。在教學這首詩歌時我就抓住課題中“快樂”這個重點詞,通過這個詞讓學生找一找最能反映快樂的一節詩句來讀一讀。可是在他們找到后讀完后,只是我一味的在講解,而且有點蜻蜓點水的感覺,讓學生跟著我的思路走,他們沒有真正的體驗到快樂,導致最后朗讀的時候沒有讀出快樂的感覺。

              后來想想,是否可以讓學生讀完那節詩句以后,讓他門自己說一說為什么這節帶給你快樂,這樣的'話,可能比我講要來的好點。還有一點,讀,首先是讓他們找到后讀一讀,可以說是初讀,第一位學生找到的那一節是全文中最能體現快樂的一節,可是我在教學時沒很好的把握好,我想在這位學生第一次讀了以后,我可以讓她自己說快樂在哪,也可以讓他們看看這個畫面,感受一下他們的快樂,既然那么快樂,接著就讓她再帶著快樂的心情讀讀,學生肯定比第一次要讀的好,這樣就層層深入,達到讀的目的了,學生也真正體會快樂了。

              總之,還有很多不足的地方,雖然知道抓住重點詞去理解課文,但是實際的駕馭能力不夠,自己本身不能投入課堂中,激情不足,導致這么快樂的一篇文章被我上成那么不快樂。還需多多努力。