《淺談體育課安全問題》小學體育與健康上學期教學反思
體育教學是以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就易發生損傷類的事故，所以在體育教學中的安全問題顯得尤為突出。
教師自身要具有高度的安全意識，以增進學生的身心健康為目的。教師要加強責任感，課前做好充分準備，鉆研教材，掌握動作要領。對場地器材，運動服裝，認真檢查，充分估計到容易發生的問題，制定預防措施，場地器材如有損壞必須及時修理。加強組織紀律教育，教育學生要按照教師布置內容，有組織有秩序地活動。培養骨干，使他們預先了解教學內容，動作要領，保護方法。教會學生自我保護的方法，如不慎跌倒，在倒地前的瞬間降低重心，勿使后腦著地；由高處跳下時先屈膝，前腳掌先觸地，減少震動。提高業務水平，抓住教材的難點，給予正確示范，免于發現造成傷害事故的先兆，先行采取有效的措施，防患于未然。經常向學生進行安全教育。讓學生重視安全工作，克服麻痹大意思想，減少事故的發生。經常向學生進行文明禮貌教育，在競賽中制止粗野的犯規動作，發揚“寧失一球，不傷戰友”的優良作風。在進行體育活動之前，教師必須向學生講清有關活動的注意點，讓學生明白，該做什么，不該做什么，該怎么做，不該怎么做。講清各種器材的使用規則，可能出現的不規范操作所引起的危險與不良后果等。教師應針對每項體育活動預先采取防護措施，在活動進行過程中，必須不離學生，不離場地，對單杠、雙杠等項目，教師必須親自負責直接對學生進行保護。建立傷害事故登記制度。對發生的傷害事故及時登記，認真分析原因，從中吸取教訓，目的是為了不再發生類似事故。教師要及時對體育器材、設備進行全面檢查，發現問題及時報告總務處或主管領導。
學生在進行體育活動時，必須嚴格按照教師的要求做，對個別操作要領不清的可以向教師發問。學生的有關體育項目必須在與該體育活動相對后的場地內進行，不得在不宜進行該項活動的地方進行該項活動。學生在觀摩體育活動時，必須做到文明、有序，不得超越規定范圍觀看，不得進行不文明的行為。學生打算進行一項沒有規定的體育項目時，必須征得有關體育教師的同意方能進行，需要使用體育器材時，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續借的辦妥續借手續。對于不按教師要求和學校規定，擅自進行某項體育活動，造成后果的，學生自負責任�；顒又谐霈F特殊情況，必須及時向教師報告。
前有的學校和教師為了盡量避免事故的發生，在體育課中采取一些消極預防辦法，如降低教材難度，對稍有挑戰的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學發展，也極大影響了學生身體機能的提高。我認為當前學校和教師都應以一個客觀的態度去看待體育教學中的安全問題，正確的去對待安全事故，采取有效的預防措施去減少事故的發生。下面談一下體育課中預防傷害事故的幾點措施.
體育教師自身素質的提高來預防安全事故的發生。
加強師德修養，提高工作責任心。教師的`品德、事業心和責任感的優劣決定著學校教學工作的好壞。態度決定一切，一個人能力再強，業務水平再高，如果沒有一顆熱愛學生的心，沒有一顆熱愛教育事業的心，就不會全身心地投入教學工作中，就不會把學生的安全放在心上，安全事故就會頻頻地發生。
提高教師專業水平和教學技能。教師專業知識缺乏，教學能力薄弱，教學方法不科學等等，也是導致事故發生的重要原因。作為體育教師如果不懂得運動技術的講解與示范，不懂得體育教學的客觀規律，不懂得因材施教、激發學生興趣等先進教學理念，在課堂教學中往往就會發生教學事故。體育教師要不斷虛心學習，加強自身素質，提高業務水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術，善于積累教學技能的經驗，用新課標的理念武裝自己的頭腦，讓學生享受安全、有效、有趣的體育課。
多渠道開展安全教育宣傳活動。
經過總結教訓，我們深知安全教育的重要性，而加強多渠道的安全教育宣傳活動，能起到較好效果。如舉行安全教育報告會、安全知識講座、安全知識競賽；充分利用校園網、校園廣播、校園電視臺、黑板報，有計劃、有針對性、季節性地進行安全知識和科學鍛煉理論知識傳播。通過宣傳教育，讓學生從思想上重視安全學習、安全鍛煉的重要性，知道如何在運動中避免危險，了解不同環境中可能面臨的危險和避免方法，注意運動安全，掌握運動創傷時和緊急情況下的自我保護方法和簡易處理辦法。
緊抓體育教學環節來預防安全事故的發生。
體育教師應認真備課、寫好詳案
認真備課是體育教師上好課的前提�！扼w育與健康》課高一教材取消了一些危險性較大的體育項目，如：鉛球、鐵餅和標槍等，新增了醫務監督、運動處方、技巧、武術和健美操等內容，對培養和增強學生的審美情趣大有裨益。教師要根據學生的實際情況選擇教學內容，備課要把所授內容中可能出現的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性，確保在教學中能準確無誤地完成教學任務。
認真學習和鉆研新教材，嚴格按照新課程標準和教學大綱要求進行教學，不要擅自變更教學內容，增加教學難度，即使是負責運動隊訓練的教師也要根據比賽的要求和學生的實際承受能力安排好時間和強度。比如�；@球隊，也要根據學生的實際情況，制定切實可行的訓練計劃，對身體訓練要有一個“度”。
在上室外課前要認真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發現問題及時與學校有關部門聯系，消除事故隱患，做到防患于未然。
明要求，對學生嚴格要求，上課要求穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發生關節扭傷等情況。準備活動要充分（特別是在寒冷的冬季），以免在體育活動中產生肌肉拉傷。
上課時，體育教師講解要明確，示范要規范。高難度的動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當地應用多媒體技術進行教學，提高學習效率。如器械體操中的單杠、雙杠、山羊等項目不僅要講解明確，示范標準，而且學生的練習也要由易到難，由簡到繁，要派責任心強的學生做好保護。對未能完成動作的學生給予幫助，使其建立自信心。
體育教師上課組織要嚴密，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。
體育教師在上課時，必須堅守工作崗位，不得擅自離開教學活動場地，要有高度的工作責任心和責任感，有一種敬業、愛崗精神。現代課堂要充分體現“以教師為主導、學生為主體、練習為主線”的現代教學模式，但并不等同于“放羊”式教學，要對學生進行分組指導，提倡個性的張揚。
體育教師課堂上應調整自己的情緒到最佳狀態
教師也是人，人就都有七情六欲，在生活中教師也會遇到各種不順心的事，情緒肯定不良。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發現情緒不良時，一定要理智地進行克制，及時調整情緒，保持良好的心態，面對自己的學生。教師在教學中精神飽滿、情緒高昂就可影響、感染學生、使他們精神振作、情緒高昂，從而提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園。
體育教學中要提倡情感教學，以提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園，減少事故的發生。
情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度的體驗。心理學研究表明：情感是影響教學質量此文來自優秀斐斐,課件園的一個重要因素，情感教育是素質教育的一個重要方面。在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，而且更應重視對學生進行情感教育。因為情感教育它對學生的認識和行動起著發動和調節作用。如果學生的情感是積極的、增力的，可以提高人的活動能力，學習動作記得快，領會深，就是較難的動作，做起來也感到容易；如果情緒不好時，便出現記憶困難，思維遲鈍，連已掌握的動作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了，因而有可能導致練習中出現傷害事故。體育教師要懂得學生的心理，知道學生在想什么？
即使發生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護工作，與家長的談話要有禮貌、有理、有節，要慎思而后言。因為，任何一句不得體的話都有可能引發一場“官司”，給本人、學校帶來不必要的麻煩。
提高學生心理健康和生理健康水平來預防安全事故的發生。
體育教師要協同學校在新生入學后對學生進行全面身體檢查，建立學校衛生保健制度，為學生建立衛生檔案卡，對患有心臟疾患（如先天性心臟�。┑膶W生應區別對待。將其病情通知家長，體育教師建立個案，為其制定相應的運動處方，在運動中要求學生進行自我監督，避免在教學中因運動量過大而導致昏迷、猝死等事故的發生。
把相互團結、互相幫助應用到體育教育中。人際交往是促進學生之間相互團結、相互關心的重要活動。在人際關系方面中，學生與學生、學生與教師都融合在一起。相互建立起和協同學關系和民主平等的師生關系。所以在體育教學中加入一些人際交往的能力，如：找朋友，讓學生找自己的朋友，通過找朋友使他們真正成為好朋友。在學習上相互幫助，取長補短。從而使學生在心理上有所依靠和寄托。構成朋友之間互助的概念。從小培養學生的人際交往能力、適應社會，為以后踏上社會打下良好的基礎。
對學生進行愛國主義集體主義思想的培養。學生的思想教育不只是班主任的責任。體育教師也有責任來培養。在體育課中長跑一向是學生最頭疼的運動。同時又是鍛煉學生的意志品質的一項運動。教師要用愛國主義的思想來啟發學生，如用25000里長征來貫徹到教學中去，激發學生的愛國熱情。從小樹立為祖國建設的遠大理想。在比賽中，建立起集體主義的思想擁有榮譽感，把集體放在個人利益之上。這樣才能從小正確樹立自己的人生觀和世界觀。
重視有心理傾向性的學生。人的性格膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質。膽汁質的學生十分開朗，喜怒哀樂都寫在臉上；多血質的學生也比較開朗；粘液質的學生比較內向；抑郁質的學生就不聲不響的把自己的想法都藏在心里。所以對抑郁質的學生要特別的關心，引導他們一起游戲和回答問題，對他們多加表揚，使他們樹立自信心。
綜上所述，體育教學中學生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責任心和責任感。盡量做到少發生或不發生傷害事故，為學生們減輕身體上的痛苦，同時也節約了經濟，從而真正實現“健康第一”的現代教學思想，真正實現“康樂體育”。為學校適應實施素質教育的要求，開展多種形式的活動，促進學生身心的全面發展，創造必要的外部條件。
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