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      2. 《漢語拼音i u ü》小學語文教學反思

        時間:2020-11-18 19:17:20 小學教學反思 我要投稿

        《漢語拼音i u ü》小學語文教學反思

          巧記ī和ǖ

        《漢語拼音i u ü》小學語文教學反思

          拼音是一種抽象的符號文字。為了讓孩子對拼音產生較濃厚的興趣,樂于學習拼音,并且在四人小組內或家中能更好的學習拼音,我讓孩子自制拼音字母卡片。在檢查中我發現有幾個小孩做的“i”的四聲卡片上還“·”,顯然是孩子在做的`時候沒有仔細觀察書上的范字,但如何讓孩子記住“i”標上聲調時上面的“·”去掉了,而“ǖ”標上聲調時“··”還在呢?

          首先,我讓孩子觀察書上的范字,和孩子做的卡片比較,說說哪個字母是對的,并在四人小組里討論怎樣記住它們。孩子的眼睛是明亮的,他們的思維是“全新”的,全班交流時,我不禁為孩子驚人的想象力咋舌,五花八門的回答從孩子的口中蹦出來:

          “i是一個大力士,它用勁一拉,把上面的‘·’拉成了‘ˉ’;再用勁一拉,‘·’拉成了‘ˊ’……”

          “i是個綁著圓圓小辮子的小女孩,帽子(四聲標記)一戴就把小辮子遮住了。”

          “小魚(ǘ)沒有眼睛(··)就看不見了。”

          “快下雨了,小魚(ǘ)游到水面上來吐泡泡,把帽子頂了起來。”

          “ǖ是個愛漂亮的小姑娘,她有著長長的頭發,扎了兩個小辮子,又喜歡戴帽子。戴上帽子后,她還把辮子露出來。”

          “ǖ去掉兩點就和u一模一樣了,會分不清。”

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