關于牛津小學英語教學反思
我這節(jié)課的教學內(nèi)容是Ilike…從整節(jié)課看。在教學過程中我多次運用了兒歌進行教學,課堂氣氛非�；钴S，學生學習的積極性也得到了提高，并達到了良好的教學效果。
1、自由談論部分
由學過的水果、顏色、動物引入。很自然的通過問學生喜好復現(xiàn)句型Ilike…并通過教師的示范，學生能和教師共同的說兒歌。由于這一部分主要是幫助學生復現(xiàn)Ilike…這一句型所以教師圍繞這一句型編出了兒歌。復習，自由談論部分運用兒歌不僅能集中學生的注意力而且調(diào)動了學生說英語的積極性。
2、呈現(xiàn)部分
運用兒歌幫助學生鞏固新學的單詞、句型。在每出示一個新句型和新單詞后教師都會運用兒歌，而且兒歌的運用體現(xiàn)了層次性。利用新句型的出現(xiàn)不斷的.充實兒歌。層次性不僅體現(xiàn)在兒歌的由易到難上，還體現(xiàn)在教師的由扶到放上。開始的兒歌是由教師創(chuàng)作學生模仿的，慢慢的學生能自己編唱兒歌。
3、提高部分
在學生已能編兒歌的基礎上，運用了游戲讓學生猜猜并且要編出一個兒歌。培養(yǎng)訓練學生自編兒歌的能力。教師還鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的兒歌，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。
4、家庭作業(yè)
學生們對于自編兒歌很感興趣。從調(diào)查表中編出兒歌，既可以得到學生掌握情況的反饋又可以保持學生學習英語的興趣。
當然，在教學過程中也存在著一些不足。一些學生在邊做動作，邊說兒歌時，有些渾水摸魚的想象。教師還得加強必要的調(diào)控措施。
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