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      2. 跳長繩小學(xué)體育教學(xué)反思

        時間:2022-07-25 22:33:32 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

        跳長繩小學(xué)體育教學(xué)反思

          三跳比賽,是我們朝陽小學(xué)每年定期舉行的大型體育活動之一。一般在12月舉行,包括跳短繩、跳長繩、踢毽三個項目。跳長繩這個比賽項目,從三年級開始。本期我教學(xué)三年級4個班,提前為三跳比賽做準(zhǔn)備,本學(xué)月我教學(xué)了跳長繩。教思相長,教學(xué)之后,我對跳長繩,有了一些新的啟示,那就是:

        跳長繩小學(xué)體育教學(xué)反思

          一、精選繩!

          長繩各式各樣。有細(xì)一點的,粗一點的;有軟點的,硬點的;有棉繩,麻繩等。初學(xué)時,我給學(xué)生搖繩,倒沒發(fā)現(xiàn)繩的好與不好。比賽時繩是由學(xué)生自己搖,所以學(xué)生平時就要學(xué)會搖繩。學(xué)生搖繩搖得不好,引起了我對繩子的思考。純麻繩,太硬不柔和,不好搖;純棉繩,太軟重量不夠,也不好搖;棉麻混織的,既有一定重量,也比較柔軟,比較合適。我們平常用的是棉繩,可以適當(dāng)噴點水,增加一點重量,搖起來效果會好一點!

          二、巧搖繩!

          繩子選好了,學(xué)生也不一定會搖繩。搖繩人站的距離、繩子的長短、搖繩的力度、搖繩的方向等都會影響搖繩的好壞。為了讓孩子們盡快把握搖繩技術(shù),我想法子幫助孩子,效果很好:

          1、確定距離:

          比賽時的距離是4米遠(yuǎn),我在地上點2個點,相距4米,讓學(xué)生站在點上搖繩。

          2、確定方向:

          搖繩的方向?qū)W生把握不好,一會向這邊,一會向那邊,我就啟發(fā)學(xué)生向著小朋友站位的方向搖,固定下來就不容易錯。

          3、把握繩長:

          繩子的長度把握不好,我就啟發(fā)孩子兩腳前后站,前腳站在點上,一手搖繩,一手拿著繩端,繩子短了,搖繩的手就可以適當(dāng)?shù)姆乓稽c,繩子長了,拿繩端的手就可以收一點。

          4、把握力度:

          搖繩的力度把握不好,個別學(xué)生搖的幅度小,就只手腕在動,有的搖完還要向后拉一下。我就啟發(fā)孩子,在體前畫立圓,搖的時候手臂用力。

          孩子們練習(xí)積極性很高,都爭著來搖繩,并很快掌握了搖繩的技術(shù),如三(10)班的劉俊豪、宋蕊琳、王麗、楊婉儀;三(9)班的鄧雨舟、李夢竹;三(8)班的張子欣、鄭欣玲;三(7)班的鄧先宇、王涵麟等!

          三、跑著跳!

          跳長繩,搖繩技術(shù)和跳繩動作都很重要。搖得好跳不好,或是跳得好搖不好,都將直接影響跳繩的質(zhì)量。只有搖繩好,跳得連貫,才能取得好的成績。

          另外,跳長繩時,跑進(jìn)的時機(jī)、跑進(jìn)后跳的時機(jī)、跑進(jìn)后跳的位置等都將影響跳繩成功與否。所以,跳長繩時位置的確定、時機(jī)的把握、跳繩的動作方法等都將影響跳繩的連貫性和連續(xù)性。

          1、直線跑:

          跳長繩可以直線跑進(jìn)、斜線跑進(jìn)。學(xué)生初學(xué)時,對跑進(jìn)的時機(jī)、跳的時機(jī)等都沒有體驗,且喜歡排著隊直線跑進(jìn)跳長繩。這個時候我就順應(yīng)孩子們的習(xí)慣,讓他們直線跑進(jìn)跳長繩。為激勵學(xué)生,我就降低要求,能大膽地、勇敢地沖過去就算過關(guān),哪怕沒跳、哪怕跳“死”了,也算過關(guān)。在我的激勵下,學(xué)生更大膽了、更積極了、更認(rèn)真了!

          2、斜線跑:

          三跳比賽要求2人搖繩,10人繞“∞”字跳。在學(xué)生對跳繩過程有了一些體驗和意識之后,我就要求學(xué)生斜線跑進(jìn)繞“∞”字跳長繩。為了讓學(xué)生盡快熟悉路線,我在地上畫虛線“∞”字,給予學(xué)生幫助。

          3、“兩落一中”跳長繩:

          “兩落一中”跳長繩,就是要

          握跑進(jìn)的時機(jī),跑進(jìn)后跳的時機(jī),跑進(jìn)后跳的位置。初學(xué)時,我發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生不大膽,要么抱著頭跑過去,根本就不跳,要么就從搖繩的人一邊鉆,能夠大膽的跑進(jìn)去跳過的人不多。我就幫助孩子,在兩人搖繩的中間點個點,啟發(fā)孩子,把握節(jié)奏,也就是繩子落地的時候跑進(jìn)去,跑到點上,繩子第二次落地的時候跳,跳完后跑出去。

          4、跑著跳、單腳跳:

          在孩子對跳繩的時機(jī)、位置有體驗之后,我就啟發(fā)孩子試著把握時機(jī)跑著跳,即是單腳跨跳,部分學(xué)生一點就會,部分學(xué)生雖然失敗,但有跑著跳的意識,在認(rèn)真練習(xí),在不斷進(jìn)步著,這個時候我也不忘及時對其激勵和鼓勵。

          當(dāng)然,點呀,線呀,只是輔助幫助的,不是絕對的;跳也一樣,單腳跳可以,雙腳跳也行,不是絕對的,只要跳得協(xié)調(diào)就可以。

          孩子們在練習(xí)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中練習(xí),跳長繩已經(jīng)進(jìn)步不小了!

          孩子們加油呀,堅持不懈,相信在三跳比賽中一定會取得滿意的成績!

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            跳長繩小學(xué)體育教學(xué)反思

              三跳比賽,是我們朝陽小學(xué)每年定期舉行的大型體育活動之一。一般在12月舉行,包括跳短繩、跳長繩、踢毽三個項目。跳長繩這個比賽項目,從三年級開始。本期我教學(xué)三年級4個班,提前為三跳比賽做準(zhǔn)備,本學(xué)月我教學(xué)了跳長繩。教思相長,教學(xué)之后,我對跳長繩,有了一些新的啟示,那就是:

            跳長繩小學(xué)體育教學(xué)反思

              一、精選繩!

              長繩各式各樣。有細(xì)一點的,粗一點的;有軟點的,硬點的;有棉繩,麻繩等。初學(xué)時,我給學(xué)生搖繩,倒沒發(fā)現(xiàn)繩的好與不好。比賽時繩是由學(xué)生自己搖,所以學(xué)生平時就要學(xué)會搖繩。學(xué)生搖繩搖得不好,引起了我對繩子的思考。純麻繩,太硬不柔和,不好搖;純棉繩,太軟重量不夠,也不好搖;棉麻混織的,既有一定重量,也比較柔軟,比較合適。我們平常用的是棉繩,可以適當(dāng)噴點水,增加一點重量,搖起來效果會好一點!

              二、巧搖繩!

              繩子選好了,學(xué)生也不一定會搖繩。搖繩人站的距離、繩子的長短、搖繩的力度、搖繩的方向等都會影響搖繩的好壞。為了讓孩子們盡快把握搖繩技術(shù),我想法子幫助孩子,效果很好:

              1、確定距離:

              比賽時的距離是4米遠(yuǎn),我在地上點2個點,相距4米,讓學(xué)生站在點上搖繩。

              2、確定方向:

              搖繩的方向?qū)W生把握不好,一會向這邊,一會向那邊,我就啟發(fā)學(xué)生向著小朋友站位的方向搖,固定下來就不容易錯。

              3、把握繩長:

              繩子的長度把握不好,我就啟發(fā)孩子兩腳前后站,前腳站在點上,一手搖繩,一手拿著繩端,繩子短了,搖繩的手就可以適當(dāng)?shù)姆乓稽c,繩子長了,拿繩端的手就可以收一點。

              4、把握力度:

              搖繩的力度把握不好,個別學(xué)生搖的幅度小,就只手腕在動,有的搖完還要向后拉一下。我就啟發(fā)孩子,在體前畫立圓,搖的時候手臂用力。

              孩子們練習(xí)積極性很高,都爭著來搖繩,并很快掌握了搖繩的技術(shù),如三(10)班的劉俊豪、宋蕊琳、王麗、楊婉儀;三(9)班的鄧雨舟、李夢竹;三(8)班的張子欣、鄭欣玲;三(7)班的鄧先宇、王涵麟等!

              三、跑著跳!

              跳長繩,搖繩技術(shù)和跳繩動作都很重要。搖得好跳不好,或是跳得好搖不好,都將直接影響跳繩的質(zhì)量。只有搖繩好,跳得連貫,才能取得好的成績。

              另外,跳長繩時,跑進(jìn)的時機(jī)、跑進(jìn)后跳的時機(jī)、跑進(jìn)后跳的位置等都將影響跳繩成功與否。所以,跳長繩時位置的確定、時機(jī)的把握、跳繩的動作方法等都將影響跳繩的連貫性和連續(xù)性。

              1、直線跑:

              跳長繩可以直線跑進(jìn)、斜線跑進(jìn)。學(xué)生初學(xué)時,對跑進(jìn)的時機(jī)、跳的時機(jī)等都沒有體驗,且喜歡排著隊直線跑進(jìn)跳長繩。這個時候我就順應(yīng)孩子們的習(xí)慣,讓他們直線跑進(jìn)跳長繩。為激勵學(xué)生,我就降低要求,能大膽地、勇敢地沖過去就算過關(guān),哪怕沒跳、哪怕跳“死”了,也算過關(guān)。在我的激勵下,學(xué)生更大膽了、更積極了、更認(rèn)真了!

              2、斜線跑:

              三跳比賽要求2人搖繩,10人繞“∞”字跳。在學(xué)生對跳繩過程有了一些體驗和意識之后,我就要求學(xué)生斜線跑進(jìn)繞“∞”字跳長繩。為了讓學(xué)生盡快熟悉路線,我在地上畫虛線“∞”字,給予學(xué)生幫助。

              3、“兩落一中”跳長繩:

              “兩落一中”跳長繩,就是要

              握跑進(jìn)的時機(jī),跑進(jìn)后跳的時機(jī),跑進(jìn)后跳的位置。初學(xué)時,我發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生不大膽,要么抱著頭跑過去,根本就不跳,要么就從搖繩的人一邊鉆,能夠大膽的跑進(jìn)去跳過的人不多。我就幫助孩子,在兩人搖繩的中間點個點,啟發(fā)孩子,把握節(jié)奏,也就是繩子落地的時候跑進(jìn)去,跑到點上,繩子第二次落地的時候跳,跳完后跑出去。

              4、跑著跳、單腳跳:

              在孩子對跳繩的時機(jī)、位置有體驗之后,我就啟發(fā)孩子試著把握時機(jī)跑著跳,即是單腳跨跳,部分學(xué)生一點就會,部分學(xué)生雖然失敗,但有跑著跳的意識,在認(rèn)真練習(xí),在不斷進(jìn)步著,這個時候我也不忘及時對其激勵和鼓勵。

              當(dāng)然,點呀,線呀,只是輔助幫助的,不是絕對的;跳也一樣,單腳跳可以,雙腳跳也行,不是絕對的,只要跳得協(xié)調(diào)就可以。

              孩子們在練習(xí)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中練習(xí),跳長繩已經(jīng)進(jìn)步不小了!

              孩子們加油呀,堅持不懈,相信在三跳比賽中一定會取得滿意的成績!