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      1. 小學語文一年級上冊平平搭積木教學反思

        時間:2020-12-10 11:43:58 小學教學反思 我要投稿

        小學語文一年級上冊平平搭積木教學反思

          在教學《平平搭積木》這一課時,我首先出示平平搭積木的投影片,從而命題。齊讀課題后問:“看了課題后,你想知道些什么?”有些學生手,:“平平用積木搭什么?”“平平為什么要搭積木?”“平平搭得怎么樣?”通過這些問題來激發學生的閱讀興趣。

        小學語文一年級上冊平平搭積木教學反思

          其次,讓學生帶著上面的問題反復讀課文。要求讀準字音,讀通句子,想想讀懂了什么,還有哪些詞句不懂。再次,通過范讀,分角色讀,小組競賽讀來感悟平平好嗎?為什么?你想對平平說什么?

          教學過程中,我多次運用了朗讀。朗讀是閱讀教學中最經常最重要的手段,朗讀是理解、積累、發展語言、激發情感的重要途徑。新課程強調“各個學段的閱讀都要重視朗讀!蓖ㄟ^實踐,我體會到了朗讀在學習語文中的作用。

          1、朗讀中多次預習和鞏固了生字的字音和字形。新教材識字量大,學生年齡小,教學任務重。把生字放在特定的語境中易激發學生的.學習興趣,實踐證明它比單純的識記生字易吸引學生的注意力。學生每讀一遍課文,無意之中識記了要求教學的生字,多次朗讀這些生字就達到了多次復現。

          2、在朗讀中理解了課文內容。通過反復地朗讀,學生理解了:平平搭了四間房,一間給爺爺和他的書;一間給奶奶和自己;一間給爸爸媽媽;一間給沒有房子的人。凰要搭許多的子,給大家住。通過朗讀讓學生感受到平平那種關心他人的品質。

          3、在朗讀中感悟。通過多種形式地朗讀,學生感悟出了平平是個心中有他人的好孩子。在情境圖的幫助下,在分角色朗讀中學生又感悟除了奶奶的話要用親切、疑問的語氣來讀。

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