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      1. 小學一年級音樂下冊《顛倒歌》教學反思

        時間:2020-12-13 17:21:20 小學教學反思 我要投稿

        小學一年級音樂下冊《顛倒歌》教學反思

          核心提示:顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動,我根據我班幼兒的實際,運用日;顒又械膬热菰O計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個...顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動,我根據我班幼兒的實際,運用日;顒又械膬热菰O計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。

        小學一年級音樂下冊《顛倒歌》教學反思

          一是引出主題,激發興趣。猜謎語:什么動物森林里稱大王?什么動物力氣最大?(獅、大象)接著播放FLASH課件,你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒,每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》,培養了幼兒的注意力,鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上,幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情,爭先恐后地舉手發言,小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的!

          反思:在幼兒發表自己看法的同時,我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒,沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義,當幼兒說到顛倒時,應該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當幼兒提到某句時,應逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的`名稱。

          二是學念學唱兒歌,感受韻律。當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時,就讓幼兒為我拍節奏,目的是讓幼兒通過拍節奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時采取了多種方式:集體念、個別念等,念時邊引導有節奏地拍手念歌詞。

          反思:讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?梢赃m時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏,也方便音樂感強的幼兒鞏固。

          三是重點的創編的環節,出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組,讓幼兒根據顛倒國的世界來創編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?

          反思:部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲,一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里,小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去。

          總之,由于有了先前的經驗與理解,孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界:小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個個都是創造美的天使,激發了孩子們的潛在能力。

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