小學(xué)三年級(jí)美術(shù)《線(xiàn)的秘密》教學(xué)反思
【案例再現(xiàn)】：
同學(xué)們，今天老師首先要和你們一起做一個(gè)小游戲：聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線(xiàn)條！
1游戲規(guī)則：同學(xué)們會(huì)應(yīng)到兩段不同的音樂(lè)，在聽(tīng)的過(guò)程中想一想可以用什么線(xiàn)條來(lái)表示（老師可以用手指在空中引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線(xiàn)條）并請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)完成。
播放音樂(lè)（舒緩的，跳躍的）讓孩子感受音樂(lè)
2畫(huà)完之后小結(jié)我們?yōu)槭裁匆?huà)出這樣的線(xiàn)條：孩子們首先畫(huà)出比較平緩自由的波浪線(xiàn)，第二個(gè)畫(huà)出了活潑的高低起伏的折線(xiàn)，同學(xué)們伴隨著音樂(lè)畫(huà)出了線(xiàn)條音樂(lè)是有節(jié)奏的，我們的線(xiàn)條也是有節(jié)奏的！
3現(xiàn)在讓我們一起看一看我們的畫(huà)家是怎么來(lái)表現(xiàn)的（播放課件內(nèi)容）
老師：同學(xué)們覺(jué)得線(xiàn)條神不神奇呀？那么線(xiàn)條有什么秘密呢,今天王老師就和大家一起來(lái)探索“線(xiàn)的秘密”出示課題：線(xiàn)的秘密
大自然也是一位非常了不起的畫(huà)家，讓我們一起來(lái)欣賞他的杰作（出示課件圖片）沙漠的波浪線(xiàn)（風(fēng)吹過(guò)后沙漠線(xiàn)條變成了婀娜多姿的曲線(xiàn)），綻放的禮花也是優(yōu)美的弧線(xiàn)。同學(xué)們你們能說(shuō)一說(shuō)在生活中存在著線(xiàn)條嗎？（引導(dǎo)）如：我們?nèi)松砩系木€(xiàn)條，黑板的線(xiàn)條孩子們書(shū)的線(xiàn)條等等。。變幻萬(wàn)千的線(xiàn)條太神奇了，讓我們一起進(jìn)入線(xiàn)的世界去看看（出示視頻“線(xiàn)是世界”）
師：比較上面的線(xiàn)條你們發(fā)現(xiàn)上面的線(xiàn)條有什么不同嗎？
生：討論，回答
原來(lái)線(xiàn)條有怎么多表現(xiàn)形式（課件）線(xiàn)條可以分為直線(xiàn)和曲線(xiàn)，并且有長(zhǎng)短之分，疏密之分，粗細(xì)之分。
同學(xué)們，你們知道嗎，我們的.古人在6800年前就發(fā)明了線(xiàn)條，我們一起去看一看：
1出示陶瓶的圖片。
師：你們發(fā)現(xiàn)這些陶瓶的圖案都是由什么構(gòu)成的？（線(xiàn)條，分別有直線(xiàn)，斜線(xiàn)，曲線(xiàn)，弧線(xiàn)，蛙型的折線(xiàn)）
2今天王老師也帶來(lái)了一個(gè)花瓶，花瓶旁邊有一些線(xiàn)條，我希望找個(gè)能干的孩子上來(lái)把線(xiàn)條插到花瓶里面組成一個(gè)完整漂亮的花瓶。（拿出空瓶模具，請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)完成）
小結(jié)：瓶腹的線(xiàn)條和瓶頸的線(xiàn)條都可以任意的調(diào)換。（出示范畫(huà)）今天老師也帶了兩個(gè)另外的花瓶，同學(xué)們比較一下有什么不同(瓶腹的花紋不同，范畫(huà)的瓶腹要復(fù)雜漂亮一些因?yàn)橛昧司€(xiàn)條組織成了圖案，這樣可以讓我們的花瓶看起來(lái)更加美麗)
（示范）小結(jié)添畫(huà)紋樣的方法：
將瓶腹重新裝飾（示范）
在左下方用曲線(xiàn)調(diào)加一個(gè)向日葵的圖案，葉子我用粗細(xì)的對(duì)比效果更加強(qiáng)烈，空白的地方我可以用疏密的對(duì)比，最后呢就完成了（出示課件完成的范畫(huà)）
教學(xué)反思：
線(xiàn)條是視覺(jué)形式中最基本的語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段。我們可以看到孩子們不用教，生來(lái)就會(huì)用線(xiàn)繪畫(huà)，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課以線(xiàn)繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。我的整個(gè)教學(xué)思路是：發(fā)現(xiàn)線(xiàn)→認(rèn)識(shí)線(xiàn)→創(chuàng)造線(xiàn)。這次是我第一次上的公開(kāi)課，也是第一次走出自己學(xué)校到別的學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)教。在上課的過(guò)程中我是懷著無(wú)比激動(dòng)的和憧憬的心情，在整個(gè)上課的過(guò)程和流程中還是比較挺順流暢的，在陶老師的指導(dǎo)下完成的教具也得到了大家的贊同，從學(xué)生完成作業(yè)的情況看大多數(shù)學(xué)生都能畫(huà)出自己心中“線(xiàn)的秘密”但是由于我之前對(duì)多媒體檢查的不夠也因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不夠，所以在上課的時(shí)候投影儀和先視頻連接中斷，雖然我以最快的速度連接上了但是我的思路都有點(diǎn)緊張了，
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