小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《清晨》教學(xué)反思
《清晨》這首歌是一首校園歌曲，曲風(fēng)清新，也是一首瑯瑯上口又充滿著輕松快樂(lè)的歌曲，讓人一聽(tīng)就覺(jué)得耳目一新，越聽(tīng)越愿意聽(tīng)，越唱越愿意唱。我第一次聽(tīng)完這首歌曲也就喜歡上了它，這首歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，學(xué)生們掌握得很快，不用我再多教，歌詞雖然說(shuō)有三段，但對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是“小菜一碟”了，剛剛學(xué)完這首歌曲，學(xué)生們都很喜歡唱，而且每次唱的時(shí)候都十分的投入。
但是在歌曲的第二樂(lè)段的第二樂(lè)句2221|7712|1—和第四樂(lè)句2221|7771|2—這兩個(gè)樂(lè)句的.尾音不同，學(xué)生們很經(jīng)常唱錯(cuò)掉，所以我就將這兩個(gè)樂(lè)句單獨(dú)拿出來(lái)讓學(xué)生找不同，并且讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，當(dāng)學(xué)生唱到這兩個(gè)地方時(shí)都會(huì)特別的注意，犯錯(cuò)的同學(xué)也變少了，都能將這兩句的不同掌握好了。
等到全班都將歌曲唱的差不多了，我就采取男女生分開(kāi)來(lái)唱，女生唱一段，男生唱一段，然后再全班合起來(lái)唱，全班唱的時(shí)候我覺(jué)得大家都唱得很好，特別是女孩子，十分積極，感情也都有唱出來(lái)。但是分開(kāi)來(lái)唱之后我就發(fā)現(xiàn)男生沒(méi)有女生積極，可能是五年級(jí)的男生比較害羞，都不敢大聲唱出來(lái)，我所說(shuō)的感情處理也都沒(méi)有做出來(lái)，所以我一直鼓勵(lì)男生們要大膽，不要拘束，通過(guò)和男生們朋友般的交流之后，他們放下了心中的“偶像”包袱，瞬間變成“實(shí)力派歌手”，男生們認(rèn)真唱起來(lái)并不比女生差，反而更有韻味，我就跟他們說(shuō)“許老師瞬間就成了你們男生的“粉絲”了！”聽(tīng)完之后大家都樂(lè)了，唱起來(lái)也更有感情了。
擴(kuò)展樂(lè)器伴奏部分是學(xué)生們最喜歡的環(huán)節(jié)了，因?yàn)榭梢阅弥驌艄?jié)奏自己為歌曲配伴奏，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都興致勃勃的，而且現(xiàn)在都懂得與同學(xué)之間合作，拿不同的樂(lè)器打不同的節(jié)奏，但是配起來(lái)都很和諧，而且使歌曲也更加動(dòng)聽(tīng)了。現(xiàn)在我就是有個(gè)困惑：在配伴奏這個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)法每個(gè)人都有樂(lè)器，沒(méi)拿到樂(lè)器的同學(xué)要幫有拿樂(lè)器的同學(xué)伴唱，但是他們往往都提不起興趣來(lái)唱，可能因?yàn)槲覜](méi)能讓他們也拿上樂(lè)器吧，那我應(yīng)該怎么讓這些沒(méi)拿樂(lè)器的同學(xué)積極的參與到這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中呢？我想我應(yīng)該會(huì)在課堂上尋找出這個(gè)答案吧，我也會(huì)更加努力的，爭(zhēng)取讓五年級(jí)的“大朋友們”繼續(xù)持有學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
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