小學一年級音樂公開課《貓咪別淘氣》教學反思
作為一名到崗不久的老師,課堂教學是重要的任務之一,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學一年級音樂公開課《貓咪別淘氣》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我選的這節課是一年級的教材,低年級的學生,天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。在學習和生活中,他們總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。他們對音樂的感受總是通過各種動作表現出來。要提高音樂課的教學質量,應根據兒童好動、好游戲的心理特點,把少兒的音樂學習與游戲、舞蹈有機結合起來,把抽象的音樂概念、復雜的音樂原理以及枯燥的技能訓練,轉化成生動有趣的游戲、舞蹈,使之形象化、具體化,讓少兒通過自身的活動,把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結合起來,從而讓他們既動口、動手,也要動腦,快樂地進入音樂世界,在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識、技能,培養思維能力,同時也受到美的熏陶。
在我執教的《貓咪別淘氣》一課中,首先盡量使自己的語言貼近學生,加上夸張的動作表演吸引學生,把歌曲第一句的`附點節奏編成節奏練習,用游戲的方式讓學生掌握,并加上一點練聲的要求,為歌曲的教唱做鋪墊。通過創設情景“小貓瞇今天一個人在家,它太淘氣了,小主人很不放心,就唱了一首歌來囑咐它”引導學生進入歌曲情景,接著讓學生通過我的范唱和表演了解歌曲,多次聆聽掌握歌曲旋律,通過對比,師生互動,生生互動的方式記憶歌詞,同學們個個熱情高漲、積極踴躍、不亦樂乎,把一只淘氣的小貓咪形象表演得栩栩如生。這樣同學們很快地就在輕松愉快的氣氛中記住了歌詞,同時幫助了學生對音樂作品的理解。教唱分兩段進行,第一段是重點,整首歌曲我采用激發情感法,在情景中解決歌曲難點。師生互動,生生互動貫穿整節課。帶著小道具的表演唱很吸引學生,使他們的情緒一下高漲起來。學生天生愛表演,也善于表演,尤其是小學低年級學生。當學生理解和熟悉一首新歌時,我總試著讓學生在自由放松的氣氛中,用身段、手勢、表情、眼神自我表演,邊唱邊舞。學生自由發揮,教師擇優鼓勵;蛘,在教完一首歌曲時,讓學生擔當相應的角色,可以是童話角色,也可以是現實生活中的角色。這種即興表演不但能使學生更快、更獨立地記住歌詞,而且對音樂的情緒也有了更深刻的體驗。
在以后的教學中,我要重點關注學生,課堂上要抓落實,從平時的每節常態課做起,養成良好的教學習慣。
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