• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-26 09:11:01 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

        小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文(通用5篇)

          作為一名人民老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文(通用5篇),歡迎大家分享。

        小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文(通用5篇)

          小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思1

          任教四年級(jí)英語(yǔ)以來(lái),我把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn)。反思這段時(shí)間的教學(xué)情況,我認(rèn)為成功的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該具備三個(gè)基本要素。

          第一個(gè)要素,語(yǔ)言環(huán)境。

          語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的問(wèn)題是環(huán)境,如果不解決環(huán)境問(wèn)題,語(yǔ)言學(xué)習(xí)就無(wú)法獲得成功,無(wú)法獲得預(yù)期的效應(yīng)。四年級(jí)教學(xué)班的課時(shí)是每周四節(jié)。沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,課時(shí)又不多,這就決定了英語(yǔ)教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式,確實(shí)需要老師花很多功夫。

          課堂教學(xué)中我關(guān)注的問(wèn)題是在英語(yǔ)環(huán)境下課堂交流活動(dòng)怎么組織。因?yàn)闆](méi)有環(huán)境,全用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行是困難的。有人說(shuō)教師可以創(chuàng)造環(huán)境,上課教師不說(shuō)漢語(yǔ),只說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境需要多年的堅(jiān)持,不是一天兩天可以創(chuàng)造出來(lái)的。

          第二個(gè)要素是“方法”,即具體的教學(xué)方法。

          以前我們常采用輸出教學(xué),這是本末倒置的。就像沒(méi)有經(jīng)過(guò)春天的播種,夏天的耕作,到了秋天卻想收割莊稼,這是違背語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律的。

          英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容,都要注意顯性和隱性兩個(gè)方面。顯性就是顯性知識(shí),是具體的教學(xué)內(nèi)容,包括語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。我們可以直接地教這些東西,不拐彎。課堂上盡量要多使用英語(yǔ),當(dāng)然有的時(shí)候也要用母語(yǔ),講得快,省時(shí)間。可以先給定義,后舉例練習(xí);也可以先舉例子,后歸納。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識(shí)和技能,要學(xué)到語(yǔ)言本身。如果教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo),只是純粹的為了表演,就不做。應(yīng)該特別注意顯性的、隱性的知識(shí),以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響,兩方面不可偏廢。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),要學(xué)習(xí)它與漢語(yǔ)不同的地方。這是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重點(diǎn)之一。

          第三要素是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

          學(xué)習(xí)策略非常重要,因?yàn)閷W(xué)外語(yǔ),雖然教師的主導(dǎo)作用很重要,但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用,學(xué)生要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。實(shí)際上學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)策略,各種各樣的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略的一個(gè)重要方面,是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一就是對(duì)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)能力,就是見(jiàn)到一個(gè)音就懂得規(guī)則,知道怎么發(fā)音、使用升調(diào)還是降調(diào),會(huì)連讀,會(huì)濁化、弱化,會(huì)用它,懂得它的功能,懂得它在什么時(shí)候能用,學(xué)習(xí)語(yǔ)言要有這種能力;第二是對(duì)語(yǔ)法的感受能力。交際能力的一個(gè)特征就是語(yǔ)法能力,交際能力里面包含了四個(gè)具體的能力,即語(yǔ)法能力、語(yǔ)篇能力、語(yǔ)用能力、策略能力。第三個(gè)是掌握歸納的能力,也是歸納學(xué)習(xí)的能力;第四就是記憶的能力。有人說(shuō)素質(zhì)教育應(yīng)該反對(duì)死記硬背。那是不對(duì)的,記憶是人的思維認(rèn)知活動(dòng),怎么能反對(duì)呢?語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要就是memory,不記憶就沒(méi)法靈活使用。

          英語(yǔ)教學(xué)受諸多因素干擾,又缺乏語(yǔ)言環(huán)境,所以學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的。有時(shí)你不給學(xué)生動(dòng)力,他們就不學(xué)。試想有多少學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是為了交際需要?很多都是為了評(píng)比。我的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽,都可以是動(dòng)力。不僅教學(xué),任何工作都需要?jiǎng)恿χС帧Tu(píng)價(jià)是必須的,只是要看用什么形式而已。當(dāng)然競(jìng)賽不能過(guò)度使用。過(guò)多地開(kāi)展競(jìng)賽,每節(jié)課都評(píng)比,也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

          所以在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把英語(yǔ)教好,要注意其它學(xué)科知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門課程的同時(shí),要促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí),其他課程的學(xué)習(xí)也要促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。另外,要處理各學(xué)習(xí)階段的銜接,不搞無(wú)謂的重復(fù)。經(jīng)常比較兩種語(yǔ)言文化的差異,比較兩種語(yǔ)言不同的重點(diǎn)和難點(diǎn),達(dá)到融合借鑒,相得益彰。

          小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思2

          人教版小學(xué)英語(yǔ)從四年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,除了要求同學(xué)掌握26個(gè)英文字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫之外,還要求同學(xué)掌握一些單詞,能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀,并且能在四線格中進(jìn)行拼寫。

          這個(gè)要求使四年級(jí)的同學(xué)一下子覺(jué)得有點(diǎn)不大適應(yīng),有些同學(xué)連26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都覺(jué)得很費(fèi)勁,現(xiàn)在要求他們掌握單詞的拼寫,的確有點(diǎn)累。所以,怎么樣協(xié)助他們掌握這些單詞,便成了老師的重要任務(wù)。

          我在教學(xué)四會(huì)要求單詞時(shí),先通過(guò)日常談話引出要學(xué)的四會(huì)單詞,然后把它寫到黑板上的四線格中,邊寫邊讓同學(xué)一起拼寫,讓同學(xué)注意單詞的書(shū)寫格式和書(shū)寫方法。然后再與同學(xué)一起拼寫,并告訴同學(xué)一些單詞的發(fā)音規(guī)則,告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音,以便于他們對(duì)單詞的記憶。之后,讓他們?cè)诨顒?dòng)手冊(cè)上進(jìn)行臨摹,并在謄寫本上進(jìn)行適量的謄寫,和時(shí)批改,對(duì)拼寫錯(cuò)誤的和格式錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),努力做到人人都能掌握。

          對(duì)一些相似或者有相似局部的單詞,我會(huì)把它們寫在黑板上進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。比方在教pen,pencil,pencil—case這三個(gè)單詞時(shí),我讓同學(xué)找到它們的相同局部,進(jìn)行比較記憶。這樣,就比較方便。在教學(xué)room,classroom,school,book,door這幾個(gè)單詞時(shí),我告訴他們有兩個(gè)O的字母組合一般發(fā)/u:/,讓他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶。

          另外,我在教學(xué)新的四會(huì)單詞前,會(huì)對(duì)前面學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再教學(xué)新的單詞,協(xié)助同學(xué)進(jìn)行不時(shí)的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進(jìn)行集體默寫,讓同學(xué)對(duì)自身的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。

          說(shuō)課稿貼近同學(xué)的實(shí)際生活,激發(fā)了同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使同學(xué)很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),又通過(guò)豐富多彩的情景設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,為同學(xué)發(fā)明了運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的機(jī)會(huì),使同學(xué)有話可說(shuō),從而也提高了同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐能力。我想"目標(biāo)教學(xué)"課堂教學(xué)模式更能充沛體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位。

          小同學(xué),特別是低中年級(jí)的小同學(xué)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)跳,他們不愿意去死記硬背那些枯燥無(wú)味的單詞,卻易于從多方面、有變化、多感官運(yùn)用的信息傳達(dá)中接受語(yǔ)言訓(xùn)練,故而,我在單詞教學(xué)中,根據(jù)同學(xué)這些特點(diǎn),用形體語(yǔ)言、游戲、歌曲交替或同時(shí)進(jìn)行,融入單詞教學(xué)當(dāng)中,增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。小學(xué)英語(yǔ)出現(xiàn)了較多的日常生活中名詞,這樣可借助實(shí)物、色彩圖片和英文歌曲,化靜為動(dòng),在文具類的單詞時(shí),教各同學(xué)用自身的文具邊舉起邊唱英文歌《Pen,Pencil,Ruler,Book》,從而在歡快的節(jié)奏中學(xué)習(xí)了11種文具的英文單詞,并瑯瑯上口。

          在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)的作用。如今天所學(xué)的兒歌中有兩句”I can see”教師邊說(shuō),邊用手指指眼睛,示意同學(xué)看;”for you and me”老師指指自身再指指對(duì)方,讓同學(xué)明白you和me的意義。當(dāng)同學(xué)操練或扮演結(jié)束時(shí),教師豎起大拇指說(shuō)“Good!”給同學(xué)以褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,為了突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教師可運(yùn)用強(qiáng)調(diào)的手勢(shì),引起同學(xué)高度注意。不同的手勢(shì)表達(dá)不同的情感,但這并不意味著教學(xué)中運(yùn)用的手勢(shì)越多越好,教師要選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì),使手勢(shì)和所要表達(dá)的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容真正統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái),起到潤(rùn)色、強(qiáng)調(diào)和交流的作用。

          通過(guò)讓同學(xué)學(xué)一學(xué),做一做,動(dòng)一動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。對(duì)一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),他們最喜歡這種游戲方式,課堂氣氛非常熱鬧,同學(xué)的思維也活躍起來(lái)。

          歌曲是小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事,在歡快的音樂(lè)聲中,他們又唱又跳,激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣。

          小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思3

          一、在課堂教學(xué)中,要面向全體。

          在我的教學(xué)中,要面向全體,要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。

          1、創(chuàng)設(shè)各種情境,鼓勵(lì)學(xué)生,大膽的使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

          2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直

          接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生,通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

          4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。

          二、教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的情感。

          教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己,對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果,還會(huì)影響其他發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此,我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間,要做到:

          1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

          2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

          3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

          三、教學(xué)中,注重交際活動(dòng)

          學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式,因此,語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。

          兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話,也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令,另一個(gè)做的活動(dòng),還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。

          兩人活動(dòng),很容易在課桌上開(kāi)展,不需要學(xué)生離開(kāi)課堂,有時(shí)為了活躍課堂氣氛,或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì),可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

          小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思4

          一、在課堂教學(xué)中,要面向全體。

          在我的教學(xué)中,要面向全體,要為同學(xué)全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。

          1、創(chuàng)設(shè)各種情境,鼓勵(lì)同學(xué),大膽的使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

          2、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以和充沛表示和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

          3、鼓勵(lì)同學(xué),通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

          4、創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)能夠探究他們自身的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。

          二、教學(xué)中,關(guān)注同學(xué)的情感。

          在我的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)多關(guān)注同學(xué)的情感,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。

          同學(xué)只有對(duì)自身,對(duì)英語(yǔ)和其文化有積極的情態(tài),才干堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果,刻板的情態(tài),不只會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果,還會(huì)影響其他發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此,我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間,要做到:

          1、尊重每個(gè)同學(xué),積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,維護(hù)他們的自尊心和積極性。

          2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)互相學(xué)習(xí),互相協(xié)助,體驗(yàn)成績(jī)感,發(fā)展合作精神。

          3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的同學(xué),盡可能的為他們發(fā)明語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,互相鼓勵(lì)和協(xié)助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

          三、教學(xué)中,注重交際活動(dòng)

          學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式,因此,語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。

          兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求同學(xué)就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話,也可要求同學(xué)發(fā)展一個(gè)發(fā)指令,另一個(gè)做的活動(dòng),還可以開(kāi)展兩人之間的討論、爭(zhēng)辯、商量等活動(dòng)。

          兩人活動(dòng),很容易在課桌上開(kāi)展,不需要同學(xué)離開(kāi)課堂,有時(shí)為了活躍課堂氣氛,或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì),可以讓前排的同學(xué)轉(zhuǎn)身和后排的同學(xué)進(jìn)行兩人活動(dòng)。

          小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思5

          這節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)Unit6 What do they want?第一課時(shí)conversation部分和song。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要注意整體性設(shè)計(jì),能根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)以主題、人物或故事等形式貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),使教學(xué)內(nèi)容生活化、情景化、趣味化,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,使課堂教學(xué)充滿活力。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)要善于利用和整合各種教學(xué)方法,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或取舍。而“故事教學(xué)法”是最被推崇的:根據(jù)故事教學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常ㄟ^(guò)表演,讓學(xué)生在聲音、圖片、動(dòng)作的媒介下,調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,使其全面感知,并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。這樣故事教學(xué)能促使學(xué)生的綜合能力逐步提高。因此我在這節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中,注意突出了以下幾點(diǎn)

          1、新舊知識(shí)點(diǎn)的整合:

          小學(xué)階段的英語(yǔ)教材的主題非常豐富,涉及到了學(xué)生生活的各個(gè)方面,所以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理整合顯得十分重要。學(xué)生在三年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物這一主題,對(duì)于喜歡和不喜歡哪種食物的表達(dá)已經(jīng)非常的熟悉。因此,我利用What do you like?I like……這個(gè)句型作為切入點(diǎn),一開(kāi)始老師復(fù)習(xí)了第一冊(cè)第九課的有關(guān)食物和飲料的詞匯,學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候?qū)@一個(gè)單元的知識(shí)很感興趣,通過(guò)師生之間討論自己喜歡的食物和飲料,激發(fā)了學(xué)生的欲望,同時(shí)以What do you like?這首歌作為熱身,營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍,消除學(xué)生上課的緊張心理。既然學(xué)生喜歡某種東西,那么他們也會(huì)想得到這種東西,從Do you like……自然就過(guò)度到本單元Do you want……的句型重點(diǎn)上了。通過(guò)第一冊(cè)與第三冊(cè)知識(shí)的有效整合來(lái)教學(xué),更加符合小學(xué)生的認(rèn)知與能力水平,遵循了以舊代新的教學(xué)規(guī)律。

          2、以“Tony’s birthday presents”這個(gè)故事為主線貫穿整個(gè)過(guò)程。

          《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》教材的內(nèi)容與生活息息相關(guān),因此我們的教學(xué)也是從學(xué)生的身邊出發(fā),作為生活一部分的生日成了本課的主線,利用Gogo和Jenny去給Tony買生日禮物的故事,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去商店買玩具的`場(chǎng)景,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,從而學(xué)習(xí)玩具類單詞。同時(shí)從生活化角度出發(fā),我引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的生日愿望卡作為教學(xué)的拓展內(nèi)容;從思想教育的角度出發(fā),我通過(guò)播放貧困山區(qū)的兒童的艱苦現(xiàn)狀,讓學(xué)生在故事結(jié)束之后有所感悟和啟發(fā)。

          一、這節(jié)課的成功之處有

          1、復(fù)習(xí)食物名稱與新課導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)唱What do you like?這首歌,并根據(jù)食物圖片進(jìn)行師生問(wèn)答,既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又自然地引入了新知識(shí),注重語(yǔ)言的再現(xiàn)與知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí),注意拓展語(yǔ)言空間,做到環(huán)環(huán)相扣,步步設(shè)營(yíng),啟發(fā)學(xué)生,真正做到學(xué)以致用。

          2、在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,通過(guò)多媒體多次創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。如兩人對(duì)話、猜故事中小男孩和小女孩想要什么玩具,用頭飾扮演對(duì)話中的各種角色并進(jìn)行表演。通過(guò)Tony的生日愿望,學(xué)生談?wù)勛约旱纳赵竿Mㄟ^(guò)情景的創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),為學(xué)生提供了相互交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作,發(fā)展聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言技能。

          3、在教學(xué)過(guò)程中,我努力營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍,通過(guò)設(shè)計(jì)的歌曲、Chant、以及動(dòng)手完成自己的生日卡及課文劇的表演等,發(fā)揮學(xué)生的參與性,活躍課堂氣氛。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),尊重每個(gè)學(xué)生,通過(guò)及時(shí)到位的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方法,如把全班分成四大組進(jìn)行比賽,攀爬階梯,勇奪最后的大禮,給說(shuō)對(duì)、回答積極的小組前進(jìn)一步,給合作好的小組和表演好的小組給予前進(jìn)2步的獎(jiǎng)勵(lì),這很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          4、運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué),通過(guò)完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的。本課的教學(xué)由多個(gè)任務(wù)構(gòu)成,如,通過(guò)唱舊歌通達(dá)到熱身,通過(guò)師生對(duì)話復(fù)習(xí)舊知識(shí)并自然過(guò)渡到新內(nèi)容。通過(guò)觀看影片了解貧困山區(qū)兒童的現(xiàn)狀已達(dá)到思想教育的目的:珍惜自己的幸福生活并力所能及地幫助他人,通過(guò)聽(tīng)力理解學(xué)習(xí)新句型和單詞,通過(guò)表演熟悉課文對(duì)話內(nèi)容,閱讀引出制作自己的生日賀卡,并且這些任務(wù)之間是存在著一定的關(guān)系的,它們由易到難,由聽(tīng)說(shuō)到書(shū)寫,由基礎(chǔ)到拓展,符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。

          5、上課中每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間運(yùn)用得當(dāng),每個(gè)環(huán)節(jié)清晰可見(jiàn),過(guò)渡自然操練的方式豐富。

          二、這節(jié)課的不足之處是

          1、我上課的激情還有待提高。由于精品課程教案經(jīng)過(guò)多次的修改,每天處于緊張狀態(tài),休息不好,在課前,對(duì)修改過(guò)的教案還不熟悉,心里難免有所緊張,出現(xiàn)誤點(diǎn)太多,非常遺憾。不過(guò)臨時(shí)應(yīng)變還好,無(wú)大的過(guò)錯(cuò)。

          2、拓展練習(xí)應(yīng)該再更多一點(diǎn)。

          3、教案設(shè)計(jì)中聽(tīng)、說(shuō)、演較多,但是讀和寫地練習(xí)不夠。

          4、得多一些調(diào)節(jié)學(xué)生表演興趣的手段和方法,有些學(xué)生表演時(shí)候不夠大膽,聲音較小。

          5、沒(méi)能大膽鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話表演的時(shí)候,加入已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),特別是交際型語(yǔ)言,對(duì)對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)作的改編。

          三、我今后的教學(xué)努力的方向是

          1、多閱讀有關(guān)教育教學(xué)研究方面的書(shū)籍,更新觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,,用最豐富的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

          2、更多地觀摩優(yōu)秀教師的課例并不斷地進(jìn)行自我反思和及時(shí)總結(jié),以此來(lái)改善自己教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。

          3、真正做到以學(xué)生為本,要不斷地進(jìn)行總結(jié)和研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過(guò)各種途經(jīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。總的來(lái)說(shuō),這堂課讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,迫切地促使我努力提升自己的個(gè)人素質(zhì)和自由駕馭課堂的能力。

        【小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文(通用5篇)】相關(guān)文章:

        小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文08-03

        小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文(通用6篇)07-09

        小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思范文06-28

        小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)反思(通用5篇)06-27

        小學(xué)英語(yǔ)教師的課后教學(xué)反思范文(通用10篇)06-18

        小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)秀的教學(xué)反思(通用6篇)05-29

        小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)反思范文(通用7篇)06-16

        小學(xué)教師教學(xué)反思范文(通用6篇)07-08

        小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)反思范文(通用5篇)06-26

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 一本色综合久久 | 一区二区三区欧美视频 | 欧洲日韩一区二区三区 | 亚洲欧美另类久久久精品能播放 | 亚洲色欧美国产综合 | 亚洲欧美综合久久久久久 |