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      1. 小學二年級數學上冊《對稱》教學反思

        時間:2022-04-22 10:46:09 小學教學反思 我要投稿

        小學二年級數學上冊《對稱》教學反思

          作為一名人民老師,我們的工作之一就是教學,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的小學二年級數學上冊《對稱》教學反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小學二年級數學上冊《對稱》教學反思

        小學二年級數學上冊《對稱》教學反思1

          “對稱”是人教版二年級上冊第五單元《觀察物體》第二課時的內容,主要教學“軸對稱”的知識。本以為《軸對稱圖形》是一節比較簡單,學生比較容易理解、接受的課,但這一次執教本節課,我卻深深地感覺到越發不知道怎樣去講,如何引導學生去探究軸對稱圖形的特點,如何培養學生的實踐能力,同時激發學生的審美情趣。

          教材主要借生活中實例和學生操作活動判斷哪些物體是對稱的,找出對稱軸并初步、感性地了解軸對稱圖形的性質。學生對于自然和日常生活中具有對稱性質的事物并不陌生,他們也具備初步的判斷能力及語言表達能力。《數學課程標準》指出:教師應“向學生提供充分從事數學活動的機會”,“學生的數學學習活動應當是一個活潑的、主動的富有個性的過程……對數學學習的評價要關注學生學習的結果,更要關注學生學習的過程!币虼耍谡n的開始,提供米奇兄弟的'圖片,這一環節的設計,考慮到二年級孩子的認知特點,用他們感興趣的事物引出,促使他們投入較高的熱情去探究物體的對稱性,感受物體的對稱美。通過“我會找,我會分,我會折,我會判斷,我會剪”等一系列的活動來體現學生的自主活動,讓學生從已有的知識經驗出發,在猜測、想像、探索、交流中學習數學。

          在這節課中,有幾個方面我處理的不夠,1、在分一分這個環節,這是對平面圖形對稱研究的第一個層面,就是正確區分對稱和不對稱圖形,初步感知圖形的對稱性。我請兩名學生上去分,其中,他們把樹放到不對稱圖形那一邊,我在巡視時引導了他們,后來他們上去改過來了,其實這正是一個很好的進行怎樣正確區分對稱和不對稱圖形的實例。這方面我處理得不好。2、在創造對稱圖形時,我沒考慮到我的示范局限了學生的思維,本來,這個環節是通過學生動手創造對稱圖形,充分展示學生對對稱美的理解,提高學生的學習積極性,也進一步鞏固學生對軸對稱圖形的理解。沒想到我的示范學生也跟著剪起衣服來,這方面我也處理得不好,應該放手讓學生自己去創造,自己去發現,只要教會學生用折——畫——剪這三個步驟就可以了,這樣就不會局限學生的思維,學生就不會總圍著老師轉。沒有放開讓學生大膽嘗試、探究,而是教師攙扶著,唯恐學生學不會,反而限制了學生的發展。

          因為本節課中有幾個環節設計得不夠嚴謹,我處理不夠得當,讓學生缺乏了創造美的機會,很遺憾。

          總之,這節課中的問題還有很多,我要結合聽課老師們給我提出的寶貴的建議,重新做一調整,爭取下次講課能完美一些。

        小學二年級數學上冊《對稱》教學反思2

          1、通過創設問題情境,激發學生學習興趣。

          課開始時,利用學生熟悉的蝴蝶創設情境,讓學生感到新奇有趣,接著通過問題“看見這兩只蝴蝶,你發現了什么呢?”從而使學生產生強烈的探究愿望,喚醒學生已有的生活經驗,為認識對稱物體的共同特征打下了基礎。

          2、讓學生的親感親歷,在感知中總結學習。

          在初步感知對稱圖形后,讓學生動手操作創作對稱圖形,感知它們的共同特點。經過和老師的共同探討后,親手剪出各種對稱圖形,進而通過折痕引出對稱軸的概念,再讓學生說一說生活中哪些東西是對稱的,使學生了解對稱圖形在生活中的廣泛應用,通過給幾何圖形找對稱軸的練習,使學生進一步掌握對稱圖形的特征和在教學中的運用。

          3、積極倡導自主探究、合作交流的學習方式。

          為學生提供充分的實踐、探究與合作學習的空間,限度的保障學生的主動參與。本節課按“初步感知對稱——親身體驗對稱——尋找欣賞對稱——辨析拓展對稱”的思路展開教學,通過看一看、想一想、折一折、剪一剪、畫一畫、找一找、說一說等活動,讓學生動腦、動手、動口,限度的讓學生參與到探究新知識的教學過程中,引導學生經歷知識的生長過程,感悟學法,實現教與學的和諧發展。例如讓學生觀察美麗的蜻蜓、蝴蝶、樹葉、臉譜圖形,講述自己的發現。又如,討論交流剪對稱圖形的方法,學生按所說的方法剪出對稱圖形,給學生以肯定和贊許。再如,展示學生剪出的對稱圖形,講述生活中哪些東西是對稱的……擴充了信息交流的渠道,培養了學生的合作交流意識,從中也使他們體驗成功的喜悅,鍛煉他們的學習的能力。

          4、存在一些不足之處,

         、拧⑤S對稱圖形可以是左右對稱,也可以是上下對稱,雖然教師展示了左右對稱(衣服),但在欣賞對稱圖形時,缺少上下對稱的物體,容易給學生造成思維定勢。

         、啤⒃谘芯块L方形、正方形、圓的對稱軸時,由于圓的對稱軸有無數條,怎樣通過有限次的操作來發現規律,有待于教師更好地引導。

         、、在有就是對于學生動手實踐的時間不夠充分。以上缺點和不足有待于改正。

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