小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思(15篇)
身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思1
優(yōu)點(diǎn)：本部分主要是對(duì)句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)，我對(duì)前兩個(gè)單元的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行整合引出本單元的教學(xué)，即復(fù)習(xí)了以前的`內(nèi)容又使學(xué)生自然地轉(zhuǎn)入新課的學(xué)習(xí)不足：情境創(chuàng)設(shè)的太少。
改進(jìn)措施：鼓勵(lì)學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思2
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我努力做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的'語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教材教法。備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，為上好課做好充分準(zhǔn)備。
在課堂教學(xué)中：我運(yùn)用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生。學(xué)生以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
在課后我會(huì)反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，反思自身在課堂中是否發(fā)揮了指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，讓自己在不斷的反思中能夠不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解和分析，有的時(shí)候一個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)幾遍學(xué)生還是記不住，就要求我進(jìn)行再次重復(fù)，深化知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生大腦中的印象。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得好成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思3
課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時(shí)）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We Love Animals ---（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉說(shuō)的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語(yǔ)的說(shuō)法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更注意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說(shuō)并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽懂會(huì)說(shuō)一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說(shuō)。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。
技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的.動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)I have a …（我有……）。常見(jiàn)動(dòng)物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程
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A Let’s Learn
優(yōu)點(diǎn)：本部分是以sarah和媽媽在廚房中的對(duì)話作為語(yǔ)境，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的關(guān)于食物的四個(gè)單詞，在詞匯呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的.了游戲‘guessing game.’來(lái)呈現(xiàn)新詞，分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環(huán)節(jié)，我組織了義型配對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞和圖片，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)在黑板上完成配對(duì)活動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)出了求知的欲望和積極性，與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足：但是在上課時(shí)我忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，在下課時(shí)需抽出時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行提問(wèn)。
改進(jìn)措施：對(duì)后進(jìn)生應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注，爭(zhēng)取讓他們跟上學(xué)習(xí)步伐。
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優(yōu)點(diǎn)：
節(jié)課思路比較清晰，先是學(xué)習(xí)前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母，然后通過(guò)師生對(duì)話引入本節(jié)課的`內(nèi)容，這節(jié)課是對(duì)話課，主要是對(duì)句型What’sthat?It’sa…AfunnyIlikeit.的學(xué)習(xí)，這幾個(gè)句型在前面上課時(shí)多少有些鋪墊，所以上起來(lái)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，我主要是用以舊引新的方法進(jìn)行導(dǎo)入，由what’sthis?引出What’sthat?并且創(chuàng)設(shè)情景較為成功，學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是也存在不足，學(xué)生在鞏固操練這一環(huán)節(jié)聯(lián)系的范圍不夠廣，操練不充分。在今后教學(xué)中應(yīng)采取多種方式進(jìn)行操練。
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B Let’s talk
優(yōu)點(diǎn)：部分是一節(jié)對(duì)話課，通過(guò)孩子們郊外野餐的情景，讓學(xué)生感知Can I have some……please.語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生理解對(duì)話大意能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀對(duì)話，一節(jié)課下來(lái)這幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，受到了較好的`效果，尤其是在創(chuàng)設(shè)情景，分角色朗讀對(duì)話這一部分的教學(xué)尤為成功。
不足之處：在于聽音正音部分，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去糾正自己的發(fā)音，今后教學(xué)中應(yīng)引起注意。
改進(jìn)措施：應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去聽，練習(xí)。
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課堂英語(yǔ)化是因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的.給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言氣氛，所以在英語(yǔ)的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化，以排除學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。我覺(jué)得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語(yǔ)，掌握的英語(yǔ)句子和單詞還很少，但我覺(jué)得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡(jiǎn)單，我們可以借助于物體直接來(lái)教，幫助學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來(lái)幫助教學(xué)。
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優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課是對(duì)話課，是對(duì)partA部分的練習(xí)和承接，學(xué)習(xí)新單詞puppet和鼓勵(lì)用語(yǔ)great。本節(jié)課我利用創(chuàng)設(shè)情景的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生融入到相對(duì)來(lái)說(shuō)更為真實(shí)的情景中來(lái)。
不足：但是，上課時(shí)由于過(guò)多的'時(shí)間就用在了呈現(xiàn)新知上，以至于沒(méi)有足夠的時(shí)間去操練。
改進(jìn)措施：多留一些時(shí)間進(jìn)行操練。
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Unit1IHelloALet’slearn教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功，許多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
不足：但是本節(jié)課對(duì)學(xué)生的機(jī)械訓(xùn)練還不夠，需要給學(xué)生充足的時(shí)間去鞏固練習(xí)。
改進(jìn)措施：采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練。
Unit1IHelloALet’stalk教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課總體來(lái)說(shuō)上的'的比較順利，大多數(shù)同學(xué)能夠積極主動(dòng)的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。
不足：但是課前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)有達(dá)到更好的教學(xué)效果。
改進(jìn)措施：課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，讓每名學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。
Unit1IHelloBLet’stalk教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課，我在呈現(xiàn)完句型之后，給學(xué)生充分的時(shí)間去練習(xí)，學(xué)生也表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，取得了較好的教學(xué)效果。
不足：但在上課是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不到位，并且在以后上課時(shí)要注意引導(dǎo)，要充分創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)對(duì)話。
改進(jìn)措施：今后上課的時(shí)候應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情景中掌握所學(xué)知識(shí)。
Unit1IHelloBLet’slearn教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：這是一節(jié)詞匯課，我讓學(xué)生借助他們自己手中的文具來(lái)學(xué)習(xí)本課，并且盡量使每一個(gè)同學(xué)都有去表現(xiàn)練習(xí)的機(jī)會(huì)，并且能夠展示它們的學(xué)習(xí)成果。
但是這節(jié)課也有不足，在操練上略有些欠缺，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間去練習(xí)。
改進(jìn)措施：采取多種形式進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。
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小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量。當(dāng)今的時(shí)代是科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而競(jìng)爭(zhēng)的成敗往往取決于人們的合作。一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。所以，小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中的一種重要的'學(xué)習(xí)方式。時(shí)下，小組合作學(xué)習(xí)正是進(jìn)行素質(zhì)教育，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的體現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)方式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。一位學(xué)生的發(fā)言往往會(huì)引發(fā)其他幾位同學(xué)的思維火花，促使小組各成員從不同角度，用不同方法提出更好的想法，從而達(dá)到對(duì)問(wèn)題的較全面、較深入的認(rèn)識(shí)和理解。
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對(duì)這節(jié)課我應(yīng)該是備課很充分，因?yàn)槲乙呀?jīng)說(shuō)了，這是新學(xué)期的第一節(jié)課，對(duì)師生都至關(guān)重要。但是在授課的過(guò)程中還是出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，雖然都不影響大局，但是我也很重視，特此總結(jié)出來(lái)，便于在以后的教學(xué)活動(dòng)中引以為戒。
首先是自學(xué)環(huán)節(jié)：這個(gè)自學(xué)不是想象中學(xué)生信馬由韁隨意學(xué)，而是在教師的引導(dǎo)下有目的地學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的'內(nèi)容有個(gè)初步的了解，可是學(xué)生的程度參差不齊，基礎(chǔ)差別很大，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，聽力跟不上，認(rèn)讀跟不上，很苦惱。如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)采取好幫差的傳統(tǒng)模式，縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)差距。
其次是后教環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是目標(biāo)句子的認(rèn)讀，這個(gè)通過(guò)多種形式的朗讀很容易實(shí)現(xiàn)，難點(diǎn)是Don’t 句型和No句型的區(qū)別和用法，Don’t后面跟動(dòng)詞，No后面跟名詞和動(dòng)名詞。這一點(diǎn)學(xué)生很難理解。如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)淡化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，降低對(duì)學(xué)生的要求，在以后的教學(xué)中再慢慢滲透，不能心急，要達(dá)到“潤(rùn)雨細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
總之，這節(jié)課對(duì)我的啟發(fā)很大，在以后的教學(xué)中我一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，細(xì)化課堂內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、量化教學(xué)效果，使自己的經(jīng)驗(yàn)更成熟，方法更靈活，效果更顯著。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思12
本節(jié)課，我充分發(fā)揮了教學(xué)光盤的媒體優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學(xué)素材和多樣化的教學(xué)途徑。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的新的教育教學(xué)理念，以各種課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式，營(yíng)造探究性的和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)氣氛，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索，本課的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、資源的應(yīng)用更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)家扎勒斯說(shuō)：“興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。興趣是早好的`老師，而小學(xué)英語(yǔ)空中課堂資源形象生動(dòng)地再現(xiàn)了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)造了真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，結(jié)合小學(xué)生好奇，求趣，求新的年齡特點(diǎn)，使之更自覺(jué)有趣地進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)際活動(dòng)。
2、資源的應(yīng)用充分發(fā)揮了光盤中教師的示范作用，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比模仿，對(duì)比糾正更快學(xué)到純正發(fā)音，如本節(jié)中：Sally老師對(duì)于本課中的七個(gè)四會(huì)單詞一一進(jìn)行了示范發(fā)音。
3、資源的應(yīng)用豐富了活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)的設(shè)計(jì)為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與本節(jié)實(shí)驗(yàn)中，突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。比如本節(jié)課光盤中設(shè)計(jì)的let’s play游戲中的聽音猜物，聽音涂色等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得知識(shí)，鞏固知識(shí)。
4、提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)的空間
空中英語(yǔ)課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要手段 ，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)用空中英語(yǔ)課堂光盤的教學(xué)，既能讓學(xué)生看得見(jiàn)，聽得見(jiàn)，又能讓學(xué)生動(dòng)手操作，空中資源的信息量大，內(nèi)容豐富生動(dòng)直觀，教師可以通過(guò)鮮艷的圖像， 有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)，吸引學(xué)生的主意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon這幾個(gè)表示玩具的單詞時(shí)，光盤中提供了大量真實(shí)的玩具實(shí)物，游戲資源等，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，既增加了知識(shí)，又開拓了視野
空中課堂給我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的好處是巨大的，有目共睹的，但是，我在具體的上課中，我還有如下的改進(jìn)和建議：
1、資源內(nèi)容能不能更簡(jiǎn)單化。
比如：我在上這一節(jié)時(shí) ，空中課堂的時(shí)間就有20多分鐘，在所剩的十幾分鐘里我還要鞏固學(xué)生的發(fā)音，做游戲，檢查作業(yè)等，這樣一節(jié)課時(shí)間就不夠用，要是這些我都走馬觀花的過(guò)一遍，學(xué)生學(xué)下來(lái)將會(huì)什么也學(xué)不會(huì)，所以我想資源內(nèi)容能源能更簡(jiǎn)單化。比如，這一節(jié)中Lily和Sally老師的問(wèn)候，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拆飛機(jī)，空中課堂中學(xué)生回答內(nèi)容能省去的話，這一節(jié)空中課堂對(duì)我們的應(yīng)用，將帶來(lái)更大的方便，同時(shí)，我們教師能有更多的空間去鞏固空中課堂中的所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)的更扎實(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思13
第一節(jié)新課，學(xué)生們不停地用“Hello,MissLuo！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)英語(yǔ)的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語(yǔ)單詞和基本的對(duì)話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的.持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機(jī)械記憶是不行的。有待思考。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思14
優(yōu)點(diǎn)：本部分是以手影作為語(yǔ)境，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的5個(gè)動(dòng)物單詞。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的動(dòng)物及其書寫形式。通過(guò)上課，我發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)這五個(gè)單詞的掌握都非常好，借助手影引出所學(xué)單詞能夠很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的.積極性。
不足：不過(guò)如果在上課時(shí)利用動(dòng)物的叫聲，動(dòng)作會(huì)更加的生動(dòng)，課堂會(huì)更加活躍。
改進(jìn)措施:鼓勵(lì)學(xué)生用到生后實(shí)際中的聲音進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是Unit 2 Look at me A 部分Let’s learn and Let’s do。Let’s learn部分主要學(xué)習(xí)身體部位head, eye, face, ear, nose, mouth的五個(gè)單詞，Let’s do部分是練習(xí)身體部位的指令活動(dòng)。課后本校教研組的各位老師對(duì)我的課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，我也有一些課后反思，有一些體會(huì)
文章Look at me在整節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中我以句帶詞進(jìn)行教學(xué)，降低單詞教學(xué)的枯燥性，新舊知識(shí)結(jié)合，這不但有助于對(duì)單詞的正確理解和運(yùn)用，也有助于學(xué)生更完整的`感知和應(yīng)用語(yǔ)言。然后，我以游戲鞏固所教學(xué)的新授單詞，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松。
注意問(wèn)題：
1.在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，我在結(jié)尾的總結(jié)部分做得還不夠好。
2.師生對(duì)話時(shí)，老師與學(xué)生的示范應(yīng)多一些，以便于中下層生的理解。
3.在以后的教學(xué)中我會(huì)更加注意每一個(gè)環(huán)節(jié)，并以塌實(shí)認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)課，要虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
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