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      2. 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思

        時(shí)間:2023-02-13 08:25:35 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

        小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思2篇

          身為一位優(yōu)秀的教師,我們的工作之一就是教學(xué),對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思2篇

          小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思 篇1

          本課是一篇略讀課文。在教學(xué)中,我本著略讀課文的教學(xué)“粗知文章大意,不求斟字酌句�!钡脑瓌t設(shè)計(jì)以下兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。

          一、了解古畫內(nèi)容。

          首先,我圍繞古畫提了幾個(gè)小問題,讓學(xué)生回答,再讓學(xué)生找找這幾個(gè)問題都在課文的哪一段,學(xué)生很快便找到了,從而輕松而自然地學(xué)習(xí)了第一段。

          其次,我以“古畫到底畫了些什么呢?”這一個(gè)大問題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文二、三、四節(jié)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要讓學(xué)生通過自由朗讀了解古畫內(nèi)容,在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�,如,二、三段讓學(xué)生分角色讀“有……有……有……”“有的……有的……有的……”讀完書上的內(nèi)容后,我繼續(xù)指名引讀“有……有……有……”“有的……有的……有的……”這時(shí)要求學(xué)生根據(jù)課文拓展讀,學(xué)生興趣濃厚,想象豐富。在學(xué)習(xí)第四段時(shí),我抓住“最有意思”這個(gè)詞讓學(xué)生四人小組學(xué)習(xí),或表演,或朗讀來(lái)表現(xiàn)最有意思,效果較好。

          二、了解古畫的價(jià)值。

          欣賞并了解了古畫的'內(nèi)容后,我讓學(xué)生再看了一遍古畫并讓他們思考:為什么它會(huì)成為一幅名揚(yáng)中外的畫?在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生想得很細(xì),回答得很好。我根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)了這幅畫因具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值而名揚(yáng)中外。

          小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思 篇2

          這幅圖是張擇端的《清明上河圖》,這幅古色古香的圖包含了太多的美,一看到這篇課文就開始后悔前年到開封時(shí)沒有買上一幅復(fù)制品,現(xiàn)在也好讓學(xué)生看一看,學(xué)校電教設(shè)備都是壞的,怎么讓學(xué)生感受到作者畫的精心呢。上課后,我先板書課題后,組織學(xué)生進(jìn)行提問,讓學(xué)生帶著問題讀課文,整體了解這幅畫,然后我又補(bǔ)充了部分相關(guān)的課外知識(shí),在學(xué)生對(duì)這幅圖有了初步的了解后,開始讓學(xué)生自學(xué),自讀課文將字讀準(zhǔn),并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受。在交流學(xué)生的感受時(shí),我再對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo),并引導(dǎo)看圖,特別是圖的長(zhǎng)高,及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量,當(dāng)與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,孩子們不禁對(duì)圖有了一種佩服的.感覺。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細(xì)讀一讀體會(huì)一下。結(jié)尾時(shí)對(duì)整篇課文進(jìn)行了總結(jié),抓了一下課文的描寫順序,及總分的結(jié)構(gòu)。

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            小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思2篇

              小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思 篇1

              本課是一篇略讀課文。在教學(xué)中,我本著略讀課文的教學(xué)“粗知文章大意,不求斟字酌句�!钡脑瓌t設(shè)計(jì)以下兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。

              一、了解古畫內(nèi)容。

              首先,我圍繞古畫提了幾個(gè)小問題,讓學(xué)生回答,再讓學(xué)生找找這幾個(gè)問題都在課文的哪一段,學(xué)生很快便找到了,從而輕松而自然地學(xué)習(xí)了第一段。

              其次,我以“古畫到底畫了些什么呢?”這一個(gè)大問題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文二、三、四節(jié)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要讓學(xué)生通過自由朗讀了解古畫內(nèi)容,在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�,如,二、三段讓學(xué)生分角色讀“有……有……有……”“有的……有的……有的……”讀完書上的內(nèi)容后,我繼續(xù)指名引讀“有……有……有……”“有的……有的……有的……”這時(shí)要求學(xué)生根據(jù)課文拓展讀,學(xué)生興趣濃厚,想象豐富。在學(xué)習(xí)第四段時(shí),我抓住“最有意思”這個(gè)詞讓學(xué)生四人小組學(xué)習(xí),或表演,或朗讀來(lái)表現(xiàn)最有意思,效果較好。

              二、了解古畫的價(jià)值。

              欣賞并了解了古畫的'內(nèi)容后,我讓學(xué)生再看了一遍古畫并讓他們思考:為什么它會(huì)成為一幅名揚(yáng)中外的畫?在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生想得很細(xì),回答得很好。我根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)了這幅畫因具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值而名揚(yáng)中外。

              小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)反思 篇2

              這幅圖是張擇端的《清明上河圖》,這幅古色古香的圖包含了太多的美,一看到這篇課文就開始后悔前年到開封時(shí)沒有買上一幅復(fù)制品,現(xiàn)在也好讓學(xué)生看一看,學(xué)校電教設(shè)備都是壞的,怎么讓學(xué)生感受到作者畫的精心呢。上課后,我先板書課題后,組織學(xué)生進(jìn)行提問,讓學(xué)生帶著問題讀課文,整體了解這幅畫,然后我又補(bǔ)充了部分相關(guān)的課外知識(shí),在學(xué)生對(duì)這幅圖有了初步的了解后,開始讓學(xué)生自學(xué),自讀課文將字讀準(zhǔn),并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受。在交流學(xué)生的感受時(shí),我再對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo),并引導(dǎo)看圖,特別是圖的長(zhǎng)高,及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量,當(dāng)與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,孩子們不禁對(duì)圖有了一種佩服的.感覺。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細(xì)讀一讀體會(huì)一下。結(jié)尾時(shí)對(duì)整篇課文進(jìn)行了總結(jié),抓了一下課文的描寫順序,及總分的結(jié)構(gòu)。