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      2. 小學英語教學反思

        時間:2023-03-23 08:33:49 小學教學反思 我要投稿

        小學英語教學反思通用

          身為一位到崗不久的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,教學反思我們應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學英語教學反思通用,希望能夠幫助到大家。

        小學英語教學反思通用

          著名的教育學家葉瀾說過:一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”這句話意味深長,旨在強調教學反思的重要性。

          我在教授本堂課時,根據小學生的生理心理特點,緊緊圍繞教學目標,充分利用多種生動活潑的教學形式,例如情境圖,單詞卡片,課件,聲像資源將所學習的知識和生活整合起來。讓學生在聽,說,讀,玩的過程中,樂于動腦,敢于開口,從而達到靈活運用語言的目的。

          在整個教學過程中,教師不再是灌輸著,教說者,而是引導者,組織者,引導學生靈活運用語言,培養學生的創新能力和合作探究的能力。教師應該努力去營造一種寬松愉悅的課堂,學生獲得相當大的主動權,提高教學質量,引導學生走向新知識的殿堂。

          本堂課中,我也發現了自己教學中的不足以及我今后教學應該努力的方向。

          1、對詞匯教學的流程還是把握得不全面。單詞操練環節形式單一,操練不夠。在以后的教學中,為了讓學生更好的掌握單詞,一方面要求自己示范到位,發音規范,另一方面要做對學生進行大面積的操練,運用多種活潑生動的教學方法,如全班讀,男女生讀,小組讀,豎排讀,橫排讀等來進行單詞的操練,避免詞匯教學的單調枯燥。

          2、在課堂中沒能做到面向全體學生。在今后的教學中,我會尊重學生的個體差異,遵循學生的認知規律,面向全體學生,喚醒學生的主題意識,全方位的調動學生的積極主動性,積極性,在學生在輕松,愉悅的情景中,進行聽,說,讀,背,演的訓練,使整個課堂呈現和諧有序的場景。

          3、在教授新知識時,有些單詞沒有結合相應的情景來教授。在任何詞匯教學中,教師都應該遵循“詞不離句,句不離景”的教學規律,單詞是構成語言的三大要素。如果單詞僅僅局限于單詞,會讓課堂無趣,簡介扼殺孩子學習英語的興趣。在今后的教學中,我會在特定的語境中引出新單詞,并且加上妙趣橫生的例句,這樣既利于學生的理解,又印象深刻。另外學生置身于一種真實的語言環境中,能讓他們自然的使用所學習的詞匯來表達自己的思想感情,從而達到學以致用的效果。

          即使是成功的課堂也難免會有疏漏失誤之處,我會對自己的課堂進行回顧、梳理、并且對其作出深刻的反思、探究和剖析,長期的積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

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            小學英語教學反思通用

              著名的教育學家葉瀾說過:一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”這句話意味深長,旨在強調教學反思的重要性。

              我在教授本堂課時,根據小學生的生理心理特點,緊緊圍繞教學目標,充分利用多種生動活潑的教學形式,例如情境圖,單詞卡片,課件,聲像資源將所學習的知識和生活整合起來。讓學生在聽,說,讀,玩的過程中,樂于動腦,敢于開口,從而達到靈活運用語言的目的。

              在整個教學過程中,教師不再是灌輸著,教說者,而是引導者,組織者,引導學生靈活運用語言,培養學生的創新能力和合作探究的能力。教師應該努力去營造一種寬松愉悅的課堂,學生獲得相當大的主動權,提高教學質量,引導學生走向新知識的殿堂。

              本堂課中,我也發現了自己教學中的不足以及我今后教學應該努力的方向。

              1、對詞匯教學的流程還是把握得不全面。單詞操練環節形式單一,操練不夠。在以后的教學中,為了讓學生更好的掌握單詞,一方面要求自己示范到位,發音規范,另一方面要做對學生進行大面積的操練,運用多種活潑生動的教學方法,如全班讀,男女生讀,小組讀,豎排讀,橫排讀等來進行單詞的操練,避免詞匯教學的單調枯燥。

              2、在課堂中沒能做到面向全體學生。在今后的教學中,我會尊重學生的個體差異,遵循學生的認知規律,面向全體學生,喚醒學生的主題意識,全方位的調動學生的積極主動性,積極性,在學生在輕松,愉悅的情景中,進行聽,說,讀,背,演的訓練,使整個課堂呈現和諧有序的場景。

              3、在教授新知識時,有些單詞沒有結合相應的情景來教授。在任何詞匯教學中,教師都應該遵循“詞不離句,句不離景”的教學規律,單詞是構成語言的三大要素。如果單詞僅僅局限于單詞,會讓課堂無趣,簡介扼殺孩子學習英語的興趣。在今后的教學中,我會在特定的語境中引出新單詞,并且加上妙趣橫生的例句,這樣既利于學生的理解,又印象深刻。另外學生置身于一種真實的語言環境中,能讓他們自然的使用所學習的詞匯來表達自己的思想感情,從而達到學以致用的效果。

              即使是成功的課堂也難免會有疏漏失誤之處,我會對自己的課堂進行回顧、梳理、并且對其作出深刻的反思、探究和剖析,長期的積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。