幼兒園中班月教學(xué)反思(合集8篇)
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班月教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班月教學(xué)反思1
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。因?yàn)榍岸螘r間朱老師向家長開放日時上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術(shù)的.形式引出調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。
我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。
并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
幼兒園中班月教學(xué)反思2
上個周看了差不多一個周的講座視頻，在這個周中我學(xué)到了很多，也增長了很多的知識。比如觀看了早上入園、吃飯、睡覺、廁所等等一些孩子在幼兒園的日常生活
觀看了孩子們早上入園的視頻，老師們早早的就在自己教室門口等著孩子們的到來，孩子們一個個陸續(xù)的來到教室門口，在老師的指導(dǎo)下一個個認(rèn)真仔細(xì)的整理著自己的衣服、書包等一些物品，整理好之后整齊的放在自己的小柜子里，而且孩子們在整理自己東西的時候，比如說整理自己的衣服的時候還有小兒歌。
而我們平時在幼兒園的時候，孩子們以來就幫助孩子脫衣服，疊衣服，沒有讓孩子們自己動手做這些自己可以做到的事情，每次都是我們?nèi)退麄儊硗瓿�，完全的剝奪了他們自己動手的權(quán)利。
視頻中孩子們吃飯的時候，會把今天吃的什么用圖片的形式展現(xiàn)出來，每天都會有一個小報餐員，讓小報餐員給孩子們介紹今天中午我們吃的是什么，這些飯菜都有什么營養(yǎng)，然后再請孩子們吃飯。對于大班的孩子吃飯的環(huán)節(jié)我很喜歡，就是自助餐；也是把今天的飯菜都準(zhǔn)備好圖片，讓孩子說說飯菜的營養(yǎng)，然后老師會給出相應(yīng)的建議，什么菜吃多少，然后讓孩子們自己選擇。
那我們平時在幼兒園吃飯的時候就是把飯菜分好了，就讓孩子們吃，有很多的時候家長回家問孩子今天在幼兒園吃的什么，孩子們的回答就只是米飯，其他是什么都不知道，這種吃飯的方法可以讓現(xiàn)在的孩子知道飯菜的營養(yǎng)，也不會導(dǎo)致現(xiàn)在很多孩子會發(fā)生挑食的現(xiàn)象，也很好的鍛煉了孩子的語言能力。
午睡的這個環(huán)節(jié)，視頻當(dāng)中小班孩子也有關(guān)于睡覺的兒歌，老師還會給孩子們講講故事，讓孩子們慢慢的進(jìn)入睡夢中，起床的時候還有一個起床操，這個我感覺是很好的，音樂的起伏沒有太大的變化，讓孩子慢慢的清醒過來，伸伸腰，敲敲腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等一些動作，讓孩子慢慢放松。那我們平時一到起床的時候就說：起床啦，穿鞋子廁所小便喝水哈，不會注意這些細(xì)節(jié)。
從小讓孩子養(yǎng)成一個好的入廁習(xí)慣也是很重要的，他們在廁所貼上了相應(yīng)的標(biāo)志，小女孩在兩側(cè)畫上了小腳丫，在上廁所的時候小女孩就知道怎么樣廁所，正確的上廁所的方法，小男孩也是。那我們平時入廁的`時候時不時的就會聽見孩子們告狀聲音，不是他推我了，就是他擠我了，看了視頻當(dāng)中的方法，孩子們很有秩序的入廁，不會發(fā)生我們平時這樣的事情。
聽也聽了，看也看了，感觸非常非常的多，看似很簡單的一日生活，但是其中的知識的非常多的，一個好的習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的，以后我們會努力讓孩子們快樂的在幼兒園成長生活。當(dāng)然這些都是需要不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的增進(jìn)自己的知識，當(dāng)然這些也都離不開愛！因?yàn)橛袗�，我們的孩子才會如此快樂和自信；因�(yàn)橛袗�，我們的老師才會如此盡責(zé)和自豪；因?yàn)橛袗郏覀兗议L才會如此欣慰與驕傲！
幼兒園中班月教學(xué)反思3
《做個好吃的漢堡包》是中班的數(shù)學(xué)活動，本活動主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達(dá)出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進(jìn)行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題，了解一些邏輯知識，根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。
中班的幼兒缺乏對物體測量的認(rèn)識，在比較厚薄時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一平面上，通過目測、觸摸、操作比較等方法，理解厚薄是相對性的，這是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動中第一個環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了開漢堡店的情景，讓幼兒幫忙評選出漢堡王。（就是選出最厚的那個漢堡）我一一出示厚薄不同的漢堡圖片，讓幼兒比一比，然后按照從厚到薄的順序排列漢堡。本以為很簡單的一環(huán)節(jié)，沒想到出現(xiàn)了點(diǎn)意外。因?yàn)楸容^時既要清點(diǎn)漢堡的層數(shù)，又要按數(shù)字排列，所以幼兒們一下子有點(diǎn)反應(yīng)不過來，時間有點(diǎn)拖沓，一定程度上影響了課堂進(jìn)程。
第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自己做漢堡，也就是讓幼兒自己動手用瓶蓋疊漢堡。目的是將同一物品放置在同一平面上進(jìn)行厚薄比較。由于瓶蓋都比較小，所以疊放起來不太容易，疊不了幾層，而且容易倒，所以以后再上這堂課的話，應(yīng)該用其它的東西代替，比如用同樣厚薄的大塊的積木，或者用一樣的紙盒等。
第三個環(huán)節(jié)，是幼兒動手操作，區(qū)分厚薄。這里我選擇了讓孩子將幼兒用書結(jié)合起來，直接拿里面的`物品進(jìn)行比較，并且用數(shù)字“1、2、3、4、5、6”來表示物體的厚薄程度�！�1”表示最厚的，“6”表示薄的或者是最薄的，以此類推，將數(shù)字運(yùn)用進(jìn)來，這是對孩子們知識掌握程度的一個檢查，大部分幼兒在帶領(lǐng)下能正確的標(biāo)記出來。
這次活動第一環(huán)節(jié)逆向排列時出現(xiàn)的問題，是我一開始沒想到的，課后我在想，如果第一環(huán)節(jié)時，我先從正向排列開始，再慢慢過渡到逆向排列，可能效果要好些，這樣就能給幼兒提供點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有了準(zhǔn)備，課堂環(huán)節(jié)就能更緊湊、流暢！
幼兒園中班月教學(xué)反思4
《迷路的小花鴨》是一節(jié)藝術(shù)活動，活動的目標(biāo)是是聽辨歌曲兩段不同的情緒，并嘗試用歌聲表現(xiàn)出來，在學(xué)唱的過程中體驗(yàn)幫助別人的快樂。經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)活動存在一些問題，一下是我對本活動的反思。
首先是發(fā)聲練習(xí)，我們班級發(fā)聲練習(xí)的時候養(yǎng)成了習(xí)慣，讓幼兒輕輕的走到老師身邊，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。而發(fā)聲練習(xí)是否有需要走到老師的身邊，這樣做起到一個什么作用，是否達(dá)到了活動的有效性。請有經(jīng)驗(yàn)的老師給點(diǎn)意見或者建議。
環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，第一遍初步欣賞音樂，第二遍理解歌詞內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容的時候有提問的環(huán)節(jié)，幼兒在回答問題的時候，老師不要過多的干涉幼兒的回答，要多鼓勵幼兒自己來回答問題，相信幼兒的能力，給予幼兒一點(diǎn)時間，他們能夠表達(dá)自己的想法。第三遍分辨歌曲的情緒，接著出示圖譜，幼兒看著生動形象的圖譜，在多次欣賞的過程中熟悉了音樂，并且感受了兩段樂曲的不同情緒，同時也熟悉了歌詞。
最后一點(diǎn)是對教師的要求，音樂活動中，教師首先要把歌曲摸透，彈唱必須熟練，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出歌曲的`特點(diǎn)，彈出歌曲的情緒，教師的歌聲也很重要，要生動富有感情，感染帶動幼兒的情緒，吸引住幼兒的目光和注意力。
相信經(jīng)過師傅的不斷指導(dǎo)與自身不斷地努力，會積累更多有益的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班月教學(xué)反思5
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗(yàn)文章，以新教材實(shí)施為契機(jī)，以專題研究為抓手，以社會實(shí)踐活動為載體，運(yùn)用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展
一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行時間，我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的.身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點(diǎn)，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班教師進(jìn)行電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園展牌、宣傳欄、區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動向。
五、開展的活動和取得效果
1、每周二進(jìn)行教研活動，學(xué)習(xí)一些理論知識，討論在日常教學(xué)活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動記錄)通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。
2、開展了園內(nèi)公開課活動，課后并進(jìn)行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動。
六、問題與思考。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識，
2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
4、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
5、體育課開展的不夠積極，形式也有待改進(jìn)。[
回顧過去一學(xué)期的工作，我們教研組的每一個活動、每一項(xiàng)工作、每一份成績，當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。
今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果，積極為幼兒園出力、爭光!
幼兒園中班月教學(xué)反思6
《企鵝寄冰》是一個非常有趣的故事，能激發(fā)幼兒與朋友之間相互關(guān)心相互幫助的友好情感。從中可以讓幼兒了解冰受熱會融化的道理，所以這是一節(jié)發(fā)展幼兒多方面能力的教材。整堂課上下來覺得幼兒的思維很活躍，特別喜歡說，幼兒對企鵝送禮物這個故事基本上能夠理解，能夠體會到朋友之間的美好情感。覺得他們真的很棒！而我這個老師卻做的'不是很出色。
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然。
有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。
第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。
孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點(diǎn)上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要！有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好！
第三，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高
幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心！有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，葛征宇忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我！”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多小朋友也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎？”我馬上就讓葛征宇說一說，說完了他就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊！
今天的課讓我既感到失落又感到輕松！作為一個教師，需要學(xué)習(xí)的東西真的好多好多，只有經(jīng)過不斷地嘗試，不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握更新的理念，更好的教學(xué)水平！
幼兒園中班月教學(xué)反思7
大家都非常喜歡把圖書帶到幼兒園來,唯有勃勃舍不得帶書,而且還總搶別人的書。一天,他跑來告狀:“老師,帥添不讓我看書,還打我�！蔽艺业綆浱韱栐�,帥添委屈地說:“勃勃不帶書,總是搶我的看,把書弄撕了。”聽了這話,勃勃趕快解釋:“我不是故意撕的!”我問:“勃勃,你很喜歡帥添的書,是嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你該怎么向他借書呢?”我問�！拔液退塘苛�,可是他還是不給我看,” 勃勃不高興地說�！皟蓚�人都想看一本書,怎么辦呢?”我又問。旁邊的佳迅搭話說:“兩人一起看�！蔽矣掷^續(xù)問勃勃:“你這么喜歡看書,為什么不從家?guī)鴣?”“我怕別人撕�！蔽艺f:“是啊,大家都很愛護(hù)自己的`書,如果我們大家都能友好地看書,都像護(hù)自己的書一樣愛護(hù)別人的書,就不會撕了。”他說:“那明天我也帶一本書來�！�
第二天他果然帶來了一本新書,并且特意讓我看:“老師,這是我昨天新買的《腦筋急轉(zhuǎn)彎》�！蔽腋吲d地說:“這本書我真喜歡。”并特意向大家介紹這本書,還隨及向大家出了一個急轉(zhuǎn)彎題目。為了激發(fā)勃勃的讀書興趣,利用游戲時間讓他給大家出腦筋急轉(zhuǎn)彎題,并和大家一起猜,他非常高興。
晚上離園時,他說:“老師,我把這本書帶回家,明天再換一本�！睆拇�,勃勃經(jīng)常到圖書區(qū)來,他不僅在這里對書產(chǎn)生了濃厚的興趣,更重要的是他懂得了怎樣與同伴共享與交流,也改正了自己的一些不良行為。
幼兒園中班月教學(xué)反思8
本次活動以1分鐘的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對放羊小孩的言行進(jìn)行是非、原因判斷。懂得不能說謊，說謊的孩子沒人信，后果很嚴(yán)重，要做個誠實(shí)的.孩子。并了解“誠實(shí)”的第一層含義，“誠實(shí)就是不說謊”。
環(huán)節(jié)2引導(dǎo)幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個誠實(shí)的孩子，懂得知錯能改、勇敢認(rèn)錯、不推脫責(zé)任也是誠實(shí)的品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，置身情境、遷移經(jīng)驗(yàn)推測布奇的所思所想為主旨，“你做錯了事媽媽會怎樣(態(tài)度、行動及懲罰方式)進(jìn)行推測、模仿布奇說謊時的語氣感受布奇的害怕，從而理解布奇是因害怕而說謊，引出知錯就改、勇敢認(rèn)錯還是誠實(shí)的孩子。
環(huán)節(jié)3選擇班級孩子日常生活中的故事引導(dǎo)幼兒判斷解決身邊的問題，從而對幼兒進(jìn)行誠實(shí)行為的明確與導(dǎo)向。
環(huán)節(jié)4共同制定誠實(shí)公約，孩子們共同參與，剪貼心形許下誠實(shí)的約定，制定誠實(shí)公約，在以后的日常生活中引導(dǎo)孩子遇到問題遵守誠實(shí)約定。旨在體現(xiàn)社會活動的社會延伸性。
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