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科學風在哪里教學反思
科學活動《風在哪里》這是海南省出版的幼兒教師指導用書的內容。
首先我分析了素材,感覺活動的內容非常的有趣,活動寓教于樂,不但可以讓孩子學到科學知識,還可以讓幼兒自主地動手制作玩具。于是我結合班級幼兒的實際情況和科學活動《風在哪里》的內容,我設定了以下目標:1、了解風的來歷2、初步了解風的作用。3、學習制作風向儀。
活動過程一:謎語引入活動(幼兒興趣很高,很想知道信的內容。)
活動過程二:提問:怎樣才能抓到風,給幼兒提供塑料袋和布袋讓幼兒來試著抓風。(反思:由于話題可以激發幼兒積極思維,多渠道的想辦法,教師積極參與同幼兒一起討論這一話題,并讓幼兒利用簡單的工具,大膽地嘗試。幼兒的興趣被調動起來,他們幼兒積極思考,踴躍發言,主動去嘗試,取得效果較好。)
過程三:通過小實驗“吹氣的氣球”讓幼兒了解風是無色透明的。提問:風在哪里,風是什么樣子的?風有顏色嗎?(反思:幼兒通過實驗知道風在哪里,風是什么樣子,知道風是沒有顏色的。)
(反思:這一環節的設計,讓幼兒通過親手做小實驗,自己親證了風是什么顏色的,同時也激發了幼兒的學習興趣。)
過程四:讓幼兒自己制作風向儀(幼兒特喜歡自己制作玩具,操作活動開展的比較成功,有個別幼兒制作的不成功。)
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