中班數(shù)學(xué)活動反思(通用10篇)
在辦理事務(wù)和工作生活中,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過去,是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)活動反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)活動反思 1
在本節(jié)課之前,小朋友已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、圖形等,本節(jié)課在小朋友已有知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對這些學(xué)過的圖形進(jìn)行比較、分類的能力。
經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué),我有如下思考:
這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,小朋友的積極性較高、興趣濃厚。本節(jié)課以圖形寶寶找朋友的游戲為主線,引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同點,從顏色、形狀、大小,鼓勵幼兒積極的參加圖形找朋友的游戲,逐步深入,通過PPT的操作讓幼兒更直接的去感受,幼兒的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來,使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的'機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力。
不足之處:
1、在圖形找朋友游戲時次數(shù)玩得不多,一些孩子都沒玩到,有些失落。
2、電腦上操作演示的東西可以豐富些。
作為新教師,在平時的教學(xué)中要學(xué)習(xí)的東西很多,前輩們的經(jīng)驗和教誨是必不可少的,但是自己在教學(xué)中的領(lǐng)悟和體會也是一筆重要的財富,需要自己平時慢慢思考,慢慢積累的。
中班數(shù)學(xué)活動反思 2
對于認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。這次活動我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識,整個活動以游戲貫穿始終,設(shè)計了小動物出門旅游找飛機(jī)、幼兒找飛機(jī)、小動物旅游結(jié)束找家等環(huán)節(jié)。讓幼兒在這些環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識,同時,通過比較,老師的引導(dǎo),把這種感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確指出:教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則,注重師幼互動、幼幼互動。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認(rèn)識規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡單的接受知識的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個活動創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下,自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動的第一環(huán)節(jié):小動物來到飛機(jī)場找飛機(jī),目的是讓幼兒鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié):讓幼兒按照自己手中的登機(jī)牌找位置,并讓幼兒大膽的說出自己的位置,這里請每個幼兒都操作充分體現(xiàn)了人人參與的原則。再一次幫助幼兒鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識。
第三環(huán)節(jié):《找一找》。這是活動的難點。我先是出示一棟十層高的`樓房,然后讓幼兒猜猜小動物們怎么分配樓層。最后幼兒總結(jié)出根據(jù)小動物身上的數(shù)字寶寶找自己的樓層。整個活動做到層層遞進(jìn),突出重難點。并充分挖掘了教學(xué)具的多功能性。在活動中,我除了引領(lǐng)幼兒習(xí)得數(shù)學(xué)知識的方法以外、更注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度,既讓幼兒學(xué)到知識,又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。整個活動在教學(xué)的策略上倡導(dǎo)了以幼兒主動參與、樂于探究、解決問題以及交流等多種教育理念。幼兒始終沉浸在游戲情境中,充分體驗了數(shù)學(xué)活動的樂趣。
中班數(shù)學(xué)活動反思 3
在數(shù)學(xué)活動“形狀王國”中的認(rèn)識“變梯形”環(huán)節(jié)中讓幼兒先選一張圖形紙折一折,讓它變成梯形,變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。在活動之前我想幼兒在變梯形時肯定都會選擇最簡單的方法來記錄。如三角形就折掉一只角,長方形就兩邊折掉一個角。誰知,幼兒想出的折法比我預(yù)想的要復(fù)雜得多,幼兒在根據(jù)折法記錄變梯形的方法時就碰到了困難,幼兒看著紙上縱橫交錯的折痕一時之間就不知該如何下手了,接連幾個幼兒跟我說“我不會”之后,我就取消了在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上記錄如何變出梯形這一環(huán)節(jié)。
在活動中小朋友想出了很多中變梯形的方法,但由于缺少了記錄這一環(huán)節(jié),幼兒之間的好的方法不能進(jìn)行很好的交流分享,幼兒也不能感受同樣的圖形有不同種變梯形的方法,我感覺由于我在教學(xué)中的調(diào)整,沒有完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。如果在幼兒碰到困難時,我再堅持一下,讓能記錄的'小朋友自己記錄,不會記錄的小朋友教師給予一定的幫助,這樣做的話不但能更好地完成教學(xué)目標(biāo),而且不同水平幼兒的能力都能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)活動反思 4
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
《相鄰數(shù)》是中班教學(xué)主題三“我們身邊的科學(xué)”活動中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),同時認(rèn)識數(shù)字9。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。
我在設(shè)計這堂數(shù)學(xué)課程時從孩子的興趣出發(fā),以游戲為主,運(yùn)用了三個游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的'關(guān)系。第一個游戲:“數(shù)字寶寶找朋友”;第二個游戲:“相鄰朋友在哪里”;第三個游戲:“數(shù)星星”,一環(huán)套一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣,讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室,而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個環(huán)境中,如走廊、廁所等等,讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。
中班數(shù)學(xué)活動反思 5
在中班數(shù)學(xué)課上,我嘗試了一些大家動起來的教學(xué)方法,希望能夠讓孩子們更加主動積極地參與課堂。在活動中,我利用了游戲、運(yùn)動等方式激發(fā)孩子們的興趣,讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。
我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種教學(xué)方式非常感興趣,他們在活動中表現(xiàn)得非常積極,很快就理解了數(shù)學(xué)概念。比如,我利用橡皮筋讓孩子們模擬加減法,讓他們自己動手解決問題,而不是直接告訴他們答案。這樣一來,孩子們不僅加深了對數(shù)學(xué)概念的.理解,而且還提高了自己的思維能力。
當(dāng)然,在活動中也出現(xiàn)了一些問題,比如孩子們的注意力容易分散,活動中出現(xiàn)了一些混亂的情況。在反思中,我認(rèn)為這些問題可能是因為我沒有充分準(zhǔn)備或者沒有好好規(guī)劃所致。因此,在今后的教學(xué)中,我會更加注重細(xì)節(jié),做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃,避免出現(xiàn)這類問題。
這次中班數(shù)學(xué)大家動起來教學(xué)讓我受益匪淺,我不僅了解了孩子們的學(xué)習(xí)方式,也學(xué)會了更加生動有趣的教學(xué)方法。我相信,在今后的教學(xué)中,我會更加好好利用這些方法,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)活動反思 6
本次活動是一次區(qū)分左右、點數(shù)、說出總數(shù),以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動。這個活動很有趣,小朋友對它很感興趣。
在活動中,小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣,需要借助做記號,才能正確地辨別出來。不做記號的話,有些小朋友還是會搞錯。不能很快地辨別出左右來。所以需要我們在日常生活中多進(jìn)行練習(xí),利用日常生活活動引導(dǎo)孩子辨別左右,只有在多次訓(xùn)練中,孩子的方位感才能真正得到建立。
另外,本次活動也是一項訓(xùn)練動手能力,鍛煉手指的力度的一次活動。因為孩子們需要把許多的夾子夾在自己的衣袖上,而且還要保證速度,所以這也是一個挑戰(zhàn),是一次很好的'鍛煉的機(jī)會。
總之,這個活動是一個很好的活動,可以鍛煉多方面的能力,尤其是提高他們的小手的控制能力。
但是,這個活動放到現(xiàn)在的季節(jié)來進(jìn)行有一個缺陷。那就是夏天衣服穿得太少,如果是短袖子,活動就不好進(jìn)行,夾子夾得太少,活動的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長袖,女孩子的衣袖很緊身,夾起來也不方便。因此說,這個活動最好在冬天或者天氣再冷一點的時候進(jìn)行,比較合適。
中班數(shù)學(xué)活動反思 7
在活動中,我始終以飽滿的情緒,親切的語言和幼兒互動交流,整堂活動都在愉悅的氛圍中進(jìn)行,體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數(shù)字展開,通過找數(shù)字——給數(shù)字排排隊——發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字——數(shù)字組合畫,將數(shù)字的各種形態(tài)展現(xiàn)無遺,深得孩子們的喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚,思路很清晰,設(shè)計的問題也具有有效性,能激發(fā)幼兒開動小腦筋。
首先是“數(shù)字捉迷藏”的`環(huán)節(jié),我出示隱藏的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部找出。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒給數(shù)字排隊,在操作環(huán)節(jié)中,孩子們認(rèn)真專注,能夠快速排出兩種不同形式(從大到小,從小到大),緊接著幫助幼兒拓展排隊的思維,讓幼兒了解數(shù)字排隊不僅可以方位不同,還可以方式、形狀不同。接下來尋找生活中的數(shù)字是孩子們比較喜歡的一個環(huán)節(jié),孩子們能夠大膽說出生活中不同的數(shù)字及作用,最后的數(shù)字畫讓孩子們眼前一亮,形式的新穎激發(fā)了孩子們的好奇心。
但在活動中還存在一些問題,在目標(biāo)方面,要關(guān)注和把握住目標(biāo)中的重點,突出重點。同時,要關(guān)注到個別差異,有個別幼兒比較膽小,我應(yīng)該多鼓勵他,讓他有更多發(fā)言的機(jī)會。
因此,今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗,才會有更多的進(jìn)步。
中班數(shù)學(xué)活動反思 8
我所在的中班孩子在我教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也許是數(shù)學(xué)的枯燥和邏輯性強(qiáng),讓我們班的孩子對數(shù)學(xué)望而怯步。我一直也在苦腦如何讓孩子在愉快的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),后來,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對角色扮演很感興趣,我就想:怎樣讓孩子也在角色扮演中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我設(shè)計了游戲——小小銷售員,就是讓孩子扮演銷售員和顧客,設(shè)計在蔬菜市場的環(huán)境下,小朋友以購買者的身份用教師自制的紙幣,紙幣上設(shè)計成以圓點為紙幣的面額。如:一個圓點只能買一樣物品。小銷售員按紙幣的點數(shù)為購買者銷售相應(yīng)數(shù)量的物品。這樣的游戲開展后,我們班的小朋友特別的喜歡,也不覺得數(shù)學(xué)是沒有意思的了。反而很積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。爭做銷售小冠軍。
在一次次的.游戲中,孩子們也學(xué)會了,有的時候小銷售員給自己的物品數(shù)量和紙幣上的面額不一致,還會提醒小銷售員正確的數(shù)量,孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。沒想到一個小小的游戲讓孩子從中學(xué)到了很多,更生活了更實際了。
其實,很多的時候,我們會經(jīng)常面對幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法,只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來,在他們大膽、童真、稚氣的想法背后,又會有多少智慧的火花呢?身為教師的我們,千萬不能小看了孩子,而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法,并適時地給予積極有效的評價和支持;此外,教師還要給孩子提供主動探索的機(jī)會和條件,發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用,促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)活動反思 9
1、這首歌曲比較長,歌詞也較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點。
2、歌曲中有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。
3、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的'目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓的聲音來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
4、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
中班數(shù)學(xué)活動反思 10
幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化是綱要中提出的目的,也是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化,可以理解為兩層含義:
一是“從生活中來”,教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒生活,與幼兒實際生活緊密聯(lián)系;
二是“到生活中去”,即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
中班幼兒,在故事情境中繼續(xù)學(xué)習(xí)(abbaab)模式排序,嘗試挑戰(zhàn)(aba)模式,并能夠?qū)⒆约号帕械哪J接谜Z言進(jìn)行交流。
本次活動中,我結(jié)合繪本故事《小刺猬的項鏈》開展幼兒數(shù)學(xué)排序內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓幼兒嘗試用abc、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序,孩子們的興趣比較濃厚。通過白板中的拉幕、聚光燈等功能的運(yùn)用,給予幼兒直觀的體驗,增強(qiáng)了師幼之間、幼兒與媒體之間的互動,目標(biāo)從知識、技能、情感三個維度,制定比較合理,能夠滲透在各個環(huán)節(jié)中,并能夠關(guān)注到活動中情感的價值點,整個活動環(huán)節(jié)比較流暢,基本上完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
但在本次的`活動中,也存在著許多不足之處,如在介紹小刺猬和小兔送給大象的項鏈的環(huán)節(jié)中,語言組織不夠精煉,幼兒操作前,沒有提供準(zhǔn)確的操作要求,導(dǎo)致了個別孩子在操作過程中出現(xiàn)了一些問題。活動中我有意識地關(guān)注小刺猬由孤單到有朋友再到將快樂分享給好朋友們的情感教育,但是挖掘的深度還不夠,還可以更豐富一些。在閱讀的發(fā)散性思維上教師拓展不夠,在對畫面的理解和想象上應(yīng)該給孩子更大的空間;顒訉τ诤⒆拥幕卮鹛釤挼牟粔,應(yīng)變能力不強(qiáng)。在以后的教學(xué)中,我要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂的應(yīng)變能力。
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