�？谱o士開題報告

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　　開題報告是我們論文的一部分，我們學生要重視。下面是yjbys小編搜集整理的�？谱o士開題報告，歡迎閱讀。

　　�？谱o士開題報告一

　　【摘要】內科護理學是臨床護理學的一門主干課程，全面系統地反映了整個大內科范圍護理專業的教學內容，在臨床護理學的理論和實踐中具有普遍意義;其次，內科護理學也是護士執業資格考試必考的內容。因此，要想培養出適合目前社會需要的護理人才，必須提高內科護理學的教學質量。本文就如何提高中等職業學校內科護理學教學質量做了一些探究。

　　教師自身的素質

　　淵博的專業知識

　　在科學技術迅速發展，知識不斷更新的社會，如果我們僅限于把教科書上的內容傳授給學生，是完全不能滿足教學需要的。因此，做為內科教師，不僅要有扎實的理論功底，還要有淵博而靈活的知識。同時要有不斷的學習新知識的能力。要有不斷吐故納新的知識結構，通過外出學習、進修、最重要的是聯系臨床，了解熟悉臨床新知識、新進展等。只有與外界、臨床保持密切聯系，才能將新的知識更多、更好、更快的傳授給學生。

　　教師情感魅力

　　建立良好的師生關系，是教學質量提高的關鍵。師生關系本身就營造了一種課堂氣氛，而它是影響學習的重要因素。師生關系不良，課堂氣氛容易緊張、死板，使得學生如坐針氈或默然。當師生關系良好時，課堂氣氛溫馨和諧，學生如沐春風，思維活躍，就能大大提高學習效率。師生關系建立的第一步就是要上好第一節課(第一印象非常重要);其次，課后多和學生聊天(增加親和力)，及時了解學生對本門課授課方式、知識理解、接受程度情況;第三，多關心、幫助學生(建立相互間信任)，尤其是基礎比較差或者有困難的學生，讓她們感覺到老師對他們一視同仁，時刻都在關注她們。

　　改變教學方法

　　課前寫出詳細的教學計劃和教案，合理組織教學內容，應用啟發式教學、病案分析法和問題討論法等，針對不同的教學內容綜合應用多種教學方法。

　　啟發式教學法

　　在課堂教學中，針對學生愛聽奇聞軼事的心理特點，在導入新課時，適當引入與教學內容有關的故事、寓言、成語、典故、迷語、趣聞等，可幫助學生開拓思維，豐富聯想，使他們興致勃勃地投入新知識的學習中，將好奇心轉變為濃厚的學習興趣。如：講肺癌時，可借助《紅樓夢》里的林黛玉，闡述出肺癌的臨床表現，以及林黛玉病情加重的原因是由于憂郁，內心苦悶，從而引出心理護理以及健康教育的重要性。運用這種方法不僅可以開動學生腦筋，也可使學生輕松一刻，但是課外知識講的不能太多，否則適得其反。

　　輔之以多媒體課件等現代化教學手段，盡量做到 新課導入 和啟發學生思維的課堂設問，達到與學生的 互依、互動、互促 。

　　角色扮演式教學法

　　角色扮演法給學生提供了一個心理行為的實踐鍛煉機會。當學生身臨其境扮演角色時，學生是課堂的主體，他能有角色的真實感受，而不是聽別人的觀點，這種將角色扮演、對話練習和情景作者簡介：何欣，喀什衛校臨床教師，漢族，本科學歷，助理講師。教學融為一體的教學，具有仿真性、參與性、互動性等特點，可充分激發學生學習的熱情和積極性，增強學生的角色情感和責任感，提高學生交流與合作、隨機應變等能力。

　　當然在實施教學前必須精心準備。教師應根據教學目標、教學內容的特點、學生的狀況(經驗、興趣、特點)與學校的實際情況，確定哪些教學內容適合采用情景模擬教學法。其次，制定好教學計劃，人員角色分工、設備準備等等。應掌握模擬的各個環節，并預測模擬中的可能發生的意外情況及相應的處理策略，以便取得預期的教學效果。

　　病例分析教學法

　　病案分析法教學具有多種多樣的教學形式，病案可作為引言來導入新課，亦可作為對本堂課內容的歸納和總結，或穿插在授課之中來說明、解釋課程中的一些疑點、難點，或作為課外作業來培養學生的自學能力、加深對所學知識的理解和記憶。

　　開設多媒體電教課

　　有計劃的申請、購買有關內科學診斷、護理的最新進展的多媒體教學光盤，在課程的階段學習中分次安排多媒體電教課。多媒體電教片，畫面清晰，癥狀典型，操作規范，形象生動，加深了學生對患有某種疾病病人的臨床表現、診斷要點和護理措施等的全面認識，較好的彌補了學生臨床見習機會有限，對臨床病人接觸較少的不足。

　　學生素質的培養

　　首先明確學生處于教學中的主體地位。提高教學質量，學生的學習態度，方法等也至關重要。不管是在課上還是課后，都應給學生講些關于護理工作的信息，如：護理專業畢業生就業前景光明;已工作的護士待遇較好等正面信息，給學生鼓勵，使其具有發自內心想學習的動力;然后端正學生的學習態度，爭取繼續教育提高學歷;再次依據學生的能力水平指導其相應的學習方法：

　　抓住課堂教學這一關鍵環節;

　　課后認真復習，復習時可以先做相應的習題冊(不看書去做題)，然后對照答案校對，將書中知識點相對應的頁碼標注在題號前，在書上標出重點題目的考點，復習的時候練習與書上理論知識一起鞏固，這種方法比光看書或光做題效果要顯著，且記憶深刻;

　　考試前書至少要翻看2遍，過完書后再強化習題練習，便能發揮更好的效果。

　　總之，在教學過程中以新的教育教學理論為指導，同時注意教師自身綜合素質的提高，恰當合理的運用不同教學方法，強調以培養護士生動手能力為核心，突出護理專業的特點，強化臨床課程教學環節，就能培養社會需要的 實用型 護理人才。

　　【參考文獻】

　　[1]陳宏山.土木工程發展中的幾個重點問題[J].工程建設與設計.2015年O2期.

　　護理開題報告(3篇)護理開題報告(3篇)

　　[2]任小秋.論工程施工中的項目管理[J].山西建筑.2015年10期.

　　[3]朱思武.論土木工程施工項目管理[J].黑龍江科技信息.20XX年34期.

　　論文名稱急性白血病化療病人的護理及分析

　　作者姓名 孫靜

　　所在單位 山東省費縣人民醫院

　　聯系方式 13793923627

　　指導老師

　　提交時間 20XX年9月

　　�？谱o士開題報告二

　　統計學處理

　　應用 SPSS13.統計軟件對數據進行統計分析,所有數據以相對數表示,各構成比間差異用卡方檢驗,以P《0.05為差異有統計學意義。

　　結果

　　論文研究的主要領域論文研究的主要領域為:護理管理、護理教育、心理護理、專科護理、社區護理和其他等，具體分類情況見表 1。

　　論文選題的主要類型

　　論文選題的主要類型為：經驗性、研究性、綜述和個案護理，具體分類見表 2。

　　指導教師職稱分布情況

　　指導教師的技術職務分別為：中級、副高級和正高級(從他院聘請部分指導教師)，具體分布情況見表 3。

　　論文開題存在的主要問題、原因及對策

　　論文開題存在的主要問題論文開題存在的主要問題為：選題、查新、設計問題和報告問題，具體分類見表 4。從表 4 中分析發現，論文選題方面的問題較多，占 36.21%，學生選題未體現護理專業特點，選題的廣度、深度把握不準，存在文題大而全、空而泛、舊而陳的問題。如有位護生的選題是 活體肝移植術后護理進展 ，活體肝移植術后的護理包括：基礎護理、�？谱o理、生活護理、心理護理等等，選題面面俱到，導致沒有具體的切入點。有的選題是前輩早已研究過且已在臨床應用的，無需再次進行研究和論證，如 重癥監護室護士壓力分析 ，李曉琳等[1]在這方面已于 2015 年進行了研究。

　　原因分析

　　學生因素學生自身的科研水平和能力較薄弱，對論文的選題、設計、開題和實施等過程不熟悉，缺乏理論知識;分析問題、判斷問題能力較弱，不會從實踐中找課題;從思想上沒有高度重視論文開題工作，沒有意識到論文開題是畢業論文設計的關鍵一環，有的護生在開題前不積極主動進行科研設計，存在被動和應付的現象，另外，學生的精力有限，白天進行臨床實踐，晚上忙于準備 4 級、6級英語考試和研究生考試，還有的學生忙于找工作，其精力和時間開始偏移，沒有將主要的精力放在論文的開題上。

　　導師因素

　　指導教師對學生疏于管理，不重視對學生獨立、分析解決問題和創新能力的培養;有些導師缺少與學生的溝通和交流，不能定期檢查學生的`工作進度和質量;有些導師對學生較新、較偏的選題所投入的精力較少，缺乏整體、科學和規范的指導。

　　管理因素

　　從表 3 分析發現，指導教師技術職務層次與學生人數成反比，隨著學生人數的增加，高級技術職務和科研水平高的指導教師有限，導致指導教師緊缺，出現一個教師負責指導 2～3 名護生的現象，教師缺少與護生溝通、交流和對其論文的指導，導致護生在論文開題時存在一些問題。

　　對策

　　加強論文開題組織管理針對以上問題醫院則采取了在護生實習初期便對學生的開題進行指導，重點了解學生研究的大致方向、設計的困難，明確開題的時間和具體要求。實施導師負責制，根據學生的研究方向有針對性地選擇指導教師，確保能對學生一對一地指導。導師與護生的搭配時力爭做到 兩個一致 ：導師的研究領域與護生的選題方向一致，導師的研究專長與護生的特長一致;中期要對教師的指導情況進行定期和不定期檢查，重點檢查導師對所指導課題的掌握情況，課題的條件是否具備，是否對課題進行了論證和檢索;后期則要對論文的開題過程進行規范，明確學生開題報告的內容、方法和要求，以提高報告的質量。

　　加強學生科研能力培養

　　學生科研能力的培養是一個長期的、循序漸進的過程，需要學校和醫院齊抓共管。盡管學生在大學期間的護理科研課程為必修課，使學生了解和熟悉了科學研究的基本方法和手段，為學生撰寫科研論文和開展護理科研奠定了一定的基礎，但往往只是給學生傳授了初步的、基本的護理科研知識，為此，學校要有步驟、有系統地培養學生的科研能力，適當延長科研課程的學時，或為高年級的學生開設護理科研第二課堂，在護理科研教學中，教師應通過設定短期和長期目標，引導和點撥學生自學與思索，達到認知與技能同步收獲[2]。

　　成效與思考

　　建立和完善指導教師的數據庫嚴格選拔科研輔導導師是本科護生科研能力提高的關鍵，為此我們嚴格按照其標準選擇高素質的輔導導師，確保帶教工作質量。對導師的學歷、技術職務、專業水平、科研能力、責任心等方面要進行全面考核，按照堅持標準、規范程序、擇優遴選的原則[4]儲備優秀導師。同時，加強橫向聯系，聘請院外導師充實我學院本科護生輔導導師數據庫，不斷擴大導師隊伍，從而根據學生認為雙導師具有集思廣益、理論互補、資源共享，能提高科研能力的優點 [5]，采用雙導師制指導護生護理科研實習。

　　構建論文設計管理系統

　　隨著本科護生數量的不斷增加，給教學管理帶來了一定的難度，為此，為進行科學管理，要構建論文設計管理系統，該系統應包括 3 部分內容：學生模塊、導師模塊和管理人員模塊，第一部分內容應能提供所需的完整信息，并能滿足學生、導師和管理人員的需求。學生模塊：錄入個人信息，查詢檢索文章，與導師、管理人員溝通信息和選擇導師等。

　　導師模塊：查看學生信息，查詢檢索文章，與學生、管理人員溝通信息和選擇學生等。管理人員模塊：查看學生信息，查看導師信息，查詢檢索文章，與導師、管理人員溝通信息，統計生成報表和系統維護等。

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