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支教感言
感言一
時間過得真快,當初懷著一份忐忑、一份期待來的美麗的西廂小學支教的情景還歷歷在目,轉眼間,一年就要結束了。在這一年里,我工作著、收獲著、付出著、感動著,這是我人生歷程中不平凡的一頁,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆,灑下的汗水,讓我迎來了幸福的收獲。
做為一名支教教師,為了教書育人的夢想,我在這片土地上奉獻著、耕耘著、服務著,兢兢業業地立足本職崗位,搞好教學工作。今天在這里,我首先要感謝的是各級領導對我們的關注、照顧及呵護,尤其是蒲州中心校及西廂小學的領導對我們非常重視,給予了我們莫大的關心及無微不至的照顧。工作上、生活中,他們盡可能的為我們提供方便,使我們倍感溫暖,從來到西廂小學的第一天起,我們就一直被這樣的關懷圍繞著、感動著。其次,學校孩子們的敬重和愛戴,也給我們帶來無數的感動和鼓舞,給我們的工作帶來了無窮的信心和力量。
因此,從支教的第一天起,我們便全身心投入到教學工作中,精心備好、上好每一節課,用心去關愛每一個孩子。工作中,嚴格要求自己,服從領導的各項工作安排,任勞任怨,我擔任的是5年級的數學及科學教學工作,課堂上,我用愛心去感染一顆顆幼小的心靈,讓孩子們快樂、輕松地學習,孩子們的進步、孩子們的健康成長是我最大的欣慰。
面對同事,我們平時主動與有經驗的教師溝通交流,相互了解,互相幫助,在他們身上汲取更多的優秀品質。教研課上,我們相互傳經送寶。辦公室里,我們一起探討新的教學理念和方法。在這里,我們共同成長。
支教的日子,孩子們碩果累累,我們也桃李芬芳。
支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆,感謝生活讓我有了這種經歷,如果讓我說支教的感受,我會說:“簡單并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著!”
這一年的經歷,值得我一生珍惜和追憶,在今后的收獲中,我會自豪地說:支教是我無悔的選擇!
感言二
前幾日得知大通六中的校舍要重建的消息,我們所住的北樓在暑假即將推倒重建,一切痕跡都將變成灰燼。我總是會去設想離開時的情景,卻忽視了一年后這里將會發生的嶄新變化。我們離開后,這里會有更多的新希望。
初至青海,只惦記著一路的風景和美食,西部中學的居住條件不是很好,但我們很快適應下來,甚至為有這樣的條件感到滿足和慶幸,冬天的時候,宿舍窗戶上厚厚的冰,在視覺上就讓人感受到了青藏高原的嚴寒,辦公室生起了爐子,抵擋屋外襲來的寒氣。住校生的大宿舍條件很艱苦,舊的體操房里擺放了幾十張雙人床,暖氣幾乎沒有任何作用,最冷的幾天最低溫度零下20多度。學生們夜晚蜷縮在冰冷的集體宿舍單薄的被子里,醒來在凜冽的風中晨讀,身著單衣薄布鞋,手上長滿凍瘡,讓人心疼,讓人感動。
初一年級4個班、高一年級3個文科班1個理科班的生物教學確實讓我有些吃力,每周十七節課,最多的時候一天五節,一天下來一句話也不想說。在適應了忙碌的節奏之后與學生的相處成為需要面臨的最大問題。他們在學習上有些壞習慣,這些以前老師對我們感到頭疼的事情,我現在要換一個角度、換一個身份來面對和解決。開學不久,一個班選課代表,幾十個學生舉手愿意擔任,心里的暖意剛剛升起,就發現了學生有抄作業的現象。我突然理解了自己上中學時老師的苦口婆心,也意識到自己現在作為一名中學教師的責任。在此之后,我也不得已變得婆婆媽媽,甚至讓學生覺得有些啰嗦。就像我高一時貪玩,班主任對我那般,有了些許恨鐵不成鋼的意味。為了增強教學效果,我只有盡量在課堂上補充一些趣味的生物知識,把枯燥的課本知識同日常生活聯系起來,也一遍遍地舉例告訴他們知識的目在于應用,告訴他們我身邊有很多的同學,在自己的努力下,走出了窮鄉僻壤,在北京有了自己一片廣闊的天地。一次在說完一個故事之后,我看到幾個孩子流下了淚水,如果是這個故事激勵了他們,而此后發生的故事也更打動了我:前幾天期中成績下來,一個叫趙建慧的同學在班里位列前五,她有著非常樸實的眼神,我看到了她踏踏實實努力下的進步,而她就是流淚的孩子之一。每次考試之后,班級考試成績都會有所提高,我同學生的關系也越來越融洽。
然而我卻發現每次考試之后,都會有一些學生退學,這似乎成為了一種常態,我不能坐視不管,因為他們同樣是我的學生,同樣需要我去關注,去了解他們生活的現狀、他們對未來的打算,于是我們便開始了特殊的家訪。這一年走到了很多鄉鎮,去過十來戶人家,這些經歷讓我深化了對社會的認識,也激勵了自己做出更多的努力去幫助學生們。
我還記得每一個退學學生名字,馬明成、郭小凡、桓霞、索德勝、牟斌斌、董玉宏、唐生偉、張成杰、阿懷鵬、胡海倫、牛增旭、譚旸、趙倩、羅慶文、羅生祥、張成勇、祁文花、趙偉。教師聚餐的時候,發現桓霞就在那個餐館打工,而她是因為家里無法負擔而被父親領走的;在馬明成的家里,墻上貼著他年幼、小學畢業和初中畢業的照片,以及我和他們班上學生的合影……退學學生中有的在給另一個村里的人家干活,有的到海西州做了建筑工,也有許多不知去向。
在支教之前自己總有很多不切實際的幻想,來到青海后才明白,腳踏實地地去做一件事情是多么重要。在這一年里,自己懂得了什么是“行知并進”,只有通過實踐,才能把書本上的知識換成對國情、民情冷靜的思考。我們不斷向當地老師請教,他們的教學經驗,對教育深刻的見解,都使我們在教書的同時,也在不斷學習,充實了自我。學校老師對西部的認識,對當地社會的看法,也讓我大有啟發,收獲頗豐。除了自己的成長,在離開之前總想,自己對他們真正的幫助是什么?一個人的力量是微小的,盡管大環境難以改變,能夠通過自己的努力去影響和改變一些學生,也就不枉此行。
在一個班級的QQ群里,他們叫我大圣,可是我不能像孫悟空那樣分身去和400多名學生一一交流,而自己堅持認為,內心的充盈才是前行的源動力,青春期孩子的心理問題也應該得到更多的重視。很高興一些孩子的內心由封閉走向開放,他們最初述說自己時的淚水讓人動容,幾個月來欣喜地看到了他們實質的變化。
白楊是最讓我感動的孩子之一,剛開學的時候,白楊和班主任約定如果考不上班級里前20名就退學,在我詢問原因時,他哭訴自己的經歷。我一時手足無措,不知道該怎樣安慰,也無從體會他內心的絕望,只是從一個男生的眼淚里,感覺到他心中有一股苦澀。時常在中午的時候去教室和他聊天,也看到他慢慢開朗起來,從一個不和他人說話、沉寂在內心世界里的孩子,變成敢于表達自我、敢于承擔責任的男生。第一個月考,他是14名,期中考試,他是第7名,文理分班后的期中考試,他仍然排名前十。在以前的14班,白楊擔任語文課代表,現在的12班,他是班長。我記得他在得知第一次月考成績時的興奮,也記得他笑起來時,陽光男孩的帥氣。人如其名,他本應生得堅強。
從未覺得支教生活有多苦,這一年之于我,是毫無悔意的歷練,是受益匪淺的成長。盡管聽過千百首歌,學生送給我的八音盒,卻是最動聽的聲音。我總覺得,和他們比起來,自己是如此幸運,更何況他們一直記得我,記得我所遺忘的很多小事,并給予我最溫暖的微笑。
這一年,我們一起成長。
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