實習大學生怎樣把握“選擇”和“機會”
上周二，惠普公司在各大高校展開“牽手惠普-英才試航”計劃，參加該計劃的學生可獲得專業招聘培訓機構的“職業化”培訓課程及證書、惠普商用打印部門打印產品特性和銷售技能的培訓以及推薦的社會實踐機會。與此同時，華碩電腦2005年大型校園行活動也在當天開進了北大校園，作為其全國150多所高校巡講活動的開始�；顒拥哪康氖钦心几咝W子進入華碩學院，接受系統的職業培訓，甚至直接獲得進入華碩工作的機會。 對于尚缺社會經驗的大學生來說，像這樣能夠接受專業的培訓、建立職業化觀念、提前體驗職業生涯是一次不可多得的機會。而從企業的角度來看，給大學生提供培訓和實習機會，可以說是一舉多得。一方面可以宣傳企業文化，另一方面也可以為公司將來儲備人才，同時也可以降低用人成本。那么，面對越來越多的校園宣傳和巡講活動，大學生應該怎樣把握這些“選擇”和“機會”呢？
企業
大學生要進行職業化“灌輸” 超過99%的用人單位在招聘時都愿意雇傭那些在校期間社會實踐豐富的學生。因此，培訓和實習計劃受到學生歡迎。在企業校園活動現場，前來咨詢的學生總是絡繹不絕。這種近距離的接觸和互動為學生更多地了解企業提供了一個有效的途徑。 據了解，“牽手惠普―英才試航”計劃的側重在大一至大三的學生，入選此項計劃的學生將獲得惠普商用打印部門推薦的為期6個月至1年的培訓和社會實踐，保證學生得到比較完整的職業化教育。而華碩“閃碩我的大學”系列活動的目的是選拔優秀的在校大學生進入華碩學院，成為華碩“碩市生”的同學，也會獲得包括企業管理理念、IT產品、營銷推廣等全方位培訓和實踐機會。 華碩電腦中國業務事業群總經理許佑嘉告訴筆者，花這么多時間進行校園宣傳，企業一定會考慮得失的問題。不過，沒有失，就沒有得。企業在這里肯定是要有所得的。通過華碩學院這樣一個機構的運作，可以說對聘用新人的風險降低了。而且“碩市生”這個組織是滾動的，公司即使四年不公開招聘，人才吸收也不會成為難題，就因為有自己培養的人才。這樣做最大的優點就是學生經過四年的大學學習，對企業的運作掌握得比較好，減少溝通障礙。 惠普打印及成像系統集團市場開發經理劉智告訴筆者，相對于市場效果而言，品牌和文化的推廣，必然是建立在長期的、持續的基礎之上，不能一蹴而就，更不是簡單的商業廣告就能覆蓋的。因此，對大學生的`宣傳是十分重要的。入選的學生可以根據自身特點及課余時間的情況自愿申請不同類型的社會實踐機會，并可定期更換實習類型，進入商用打印部門的公關及廣告代理、經銷商等部門。對于社會實踐機會沒有任何強制性，如果學生愿意放棄，社會實踐機會可以隨時中止。
學生
實踐經驗比計較報酬更重要 最近，中國社會調查事務所一項針對大學生實習期間工作情況的調查結果顯示：有52%的學生表示自己找到實習機會并不容易；有36%的大學生想自己自食其力，掙自己的生活費，有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有當然更好；而更有71%的大學生看重個人發展的前途、機遇。可見，對于大學生們來說，雖然參與社會實踐的過程并不像想象的那樣輕松，但他們真正看重的是參與社會的機會。 一些高校理工專業的大學生向筆者反映，他們也曾經在工廠車間“打雜”，用人單位給他們的月薪在600元左右。有學生甚至說：用這么低的薪水請一批學識高、有素養的大學生來實習，確實是“物美價廉”。而且，在實習單位就像一個廉價勞力，做一些不用動腦筋的事情，什么都學不到。不過，即使是這樣，也不愿意輕易放棄實習的機會，畢竟在走向社會之前，多經歷一些事情總沒什么壞處。實際上，類似惠普和華碩做法的企業培訓和實踐活動，對學生來講是一次直接與社會需要接觸的過程，不僅能使學生幾年的在校學習更有針對性，而且也能鍛煉學生的適應能力，融入社會的速度也會更快。不過，也不乏有企業單位抓住暑期實習生實習心切、不計報酬的心態，在實習過程中讓他們做臨時促銷員、市場調查員等較為簡單、反復的工作。這也是大學生在選擇社會實踐的過程當中應該注意的。 市勞動和社會保障局有專家告訴筆者，大學生是有著巨大潛力的勞動力市場，他們的創造力和創新精神理應受到越來越多的關注。若能為其提供適當的空間，企業自身也將受益匪淺。與此同時，大學生也需端正心態，正確衡量自己，充分發揮所長，以便為將來積累經驗。實習是自我認知的一個很好的機會。學生只有通過各種各樣的社會實踐活動，并在認識自己的基礎上，才可能迅速、準確地捕捉和把握未來的就業機遇。
專家
社會實踐體系不該有“真空地帶” 在中關村等高校聚集的地方，隨處可見受雇的大學生幫助企業發放宣傳資料，并參與企業的促銷活動。而他們得到的回報甚至只有一頓“免費午餐”。事實上，把學生作為廉價勞動力的現象確實存在。解決這個問題，既應該幫助大學生們轉變對社會實踐的觀念，拋棄功利的想法，也應該讓企業明白，如果學生對企業失去了信任，那也不是多開幾場校園宣講活動就可以解決的。 市人事局畢業生就業服務中心主任盧林認為，在學生的學習和就業過程中有脫節之處，而實習恰恰能彌合這種脫節。但目前尚未形成一種實習生的培養制度，在校生的實習主要是個別企業或是校企合作的行為。一些大企業招募實習生，既有尋找培養合適人才的目的，又有在大學生中樹立企業形象，吸引培育潛在市場的意圖。
目前，大學生實習已引起社會各界的關注，已經暴露出來的問題表明，大學生實習除了自身的一腔熱情之外，更需要社會提供一個高校和用人單位之間的聯系平臺。學生在校實習時，一旦出了問題，應該依據相關的法律來處理，但目前這一塊尚處于“真空地帶”。市勞動和社會保障局有專家告訴筆者，參與社會實踐和企業培訓的學生仍是全日制在校學生，不是進入社會的完整的勞動者，和單位之間建立的關系不能稱為勞動關系，所獲得的報酬也不同于工資。但是，學生在實習期間，有權利按照實習協議的約定獲取正常的勞務收入。另外，學校也不該利用學生進行贏利活動，學校更不能私扣截留企業提供給學生的報酬。
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