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      2. 教師職業(yè)道德與教師角色

        時間:2022-07-25 22:30:11 職業(yè)道德 我要投稿
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        當(dāng)代中國教師角色轉(zhuǎn)化的五大趨勢

               從“傳授者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變;

               從“權(quán)威者”向“合作者”轉(zhuǎn)變;

               從“復(fù)述者”向“研究者”轉(zhuǎn)變;

               從“技術(shù)操作范式”向“人性化范式”轉(zhuǎn)變;

               從“真理的傳播者”向“正義的維護(hù)者”轉(zhuǎn)變。

        教師角色的道德內(nèi)涵

               回歸生活,讓兒童樂在其中;

               育人為本,讓兒童學(xué)會做人;

               尊重生命,讓兒童全面成長;

               重在創(chuàng)造,讓兒童主動建構(gòu);

               開放對話,讓兒童面向世界。

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                   從“權(quán)威者”向“合作者”轉(zhuǎn)變;

                   從“復(fù)述者”向“研究者”轉(zhuǎn)變;

                   從“技術(shù)操作范式”向“人性化范式”轉(zhuǎn)變;

                   從“真理的傳播者”向“正義的維護(hù)者”轉(zhuǎn)變。

            教師角色的道德內(nèi)涵

                   回歸生活,讓兒童樂在其中;

                   育人為本,讓兒童學(xué)會做人;

                   尊重生命,讓兒童全面成長;

                   重在創(chuàng)造,讓兒童主動建構(gòu);

                   開放對話,讓兒童面向世界。