教師職業(yè)道德與教師角色

教師職業(yè)道德與教師角色

教師職業(yè)道德與教師角色

當(dāng)代中國(guó)教師角色轉(zhuǎn)化的五大趨勢(shì)

       從“傳授者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變；

       從“權(quán)威者”向“合作者”轉(zhuǎn)變；

       從“復(fù)述者”向“研究者”轉(zhuǎn)變；

       從“技術(shù)操作范式”向“人性化范式”轉(zhuǎn)變；

       從“真理的傳播者”向“正義的維護(hù)者”轉(zhuǎn)變。

教師角色的道德內(nèi)涵

       回歸生活，讓兒童樂(lè)在其中；

       育人為本，讓兒童學(xué)會(huì)做人；

       尊重生命，讓兒童全面成長(zhǎng)；

       重在創(chuàng)造，讓兒童主動(dòng)建構(gòu)；

       開(kāi)放對(duì)話(huà)，讓兒童面向世界。

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